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文档简介

爱唱歌的小溪,湘教版三年级语文下册第一单元,学习目标 1.认识、会写课文生字。 2.理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。 3.领略歌溪的生命力,体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。,同学们,一条会唱歌的溪流,它会给村里的人带来什么呢?让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看,它会给人们带来哪些欢乐?,初读课文,整体感知 1.认真读课文。注意把字音读准,标出不认识的生字、新词,把课文读通顺。 2.同桌互相检查朗读情况,互相正音。,生字探究,识记生字 重点读准下列生字的音。 源:yun,注意不能读成“yn”。 滑:hu,不能误读成“f”。 虽:su,声母是平舌音“s”,不是翘舌音“sh”。,读一读,认一认,源 苔 滑 莹 杜 番 雕 爬 烫 翻 虽 咳,词语释义 流淌:流动。 文静:(性格、举止等)文雅、安静。 争先恐后:争着向前,唯恐落后。 浑厚:朴实雄厚。,探究释疑、交流感悟 学习课文第1自然段。 (1)全班齐读。 (2)释疑:村里的人为什么把溪流称作“歌溪”? 因为这条溪流爱唱歌,所以村里的人叫它“歌溪”,学习第2自然段。 (1)男生读,女生听。想想:为什么说歌溪像一个调皮的孩子? (2)理解句子。 “源头的水是清亮的,闪着光,从长满苔藓的山崖上跳下来,溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。这时候,歌溪像一个调皮的孩子,它的歌声有点儿野。” (歌溪源头的水银亮闪光,从长满苔藓的山上流下来,溅起一蓬蓬亮晶晶的水花,就像一个调皮的孩子) (4)体会作者用词的准确性。 水从长满苔藓的山崖上跳下来。 水从长满苔藓的山崖上流下来。,学习第3自然段。 (1)女生读,男生听。思考:为什么说歌溪像一个调皮的孩子? (3)闭上眼睛,想像歌溪欢快、活泼的样子,然后说给同学听。 (4)理解句子。 “石板上披盖着长长的青苔,像鲜绿的丝线,又像姐姐的长发。” (这一句把青苔比作丝线,是颜色上存在相同之处,都有“绿”的特点。把它比作姐姐的长发是从“长、亮”两个特点来描写青苔的) 用“像又像”进行口头练习。,学习第4自然段。 (1)齐读课文。 (2)讨论交流。 1)这一自然段写出歌溪什么样的特点?(文静) “文静”指文雅、安静,说明歌溪流动缓慢,气势小,发出的声音较小。 2)这一自然段还着重写了什么? (溪边树林里的各种鸟叫声) 3)想像一下百鸟歌唱的欢快场景。 金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟、大山雀、白头翁,学习第57自然段。 (1)自由朗读。 (2)歌溪带给我们哪些欢乐呢?带着这个问题到课文中找一找,画

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