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文档简介

（一）对比体会，引入课题,精彩和糟糕 精彩极了和糟糕透了 极顶端，最高点，尽头处副词，最，达到顶点竭尽 透穿通，通过透彻显露极度，达到饱满的、充分的程度,“精彩极了”和“糟糕透了”,百泉镇初级中心校六年级 郭运青 2011年10月8日,（二）初读课文，理清脉络,腼腆 誊写 出版 歧途 糟糕 兴奋 慈祥 赞赏 谨慎 得意扬扬 满怀信心 一如既往,巴迪七八岁的时候写了一首诗，那是他写的第一首诗，母亲的评价是 ，父亲的评价是 。,课文仅仅是写巴迪小时候的这件事吗？长大后他又怎样了？ 按时间的顺序，你觉得课文可以分几段？,（三）品读“童年”部分，体会父母的不同评价,学习提示： 自由朗读1-14自然段 用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛苦起来。,母亲说：“我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” 父亲并不退让说“我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”,默读 课文1-14自然段。 思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？,本文作者 美国作家
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