漫画寓意型选择题.ppt

漫画寓意型选择题,漫画寓意型选择题是利用漫画形象生动的特点对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，从而给人以启迪和教育。这类选择题的命题方式一般是给出一幅或一组漫画，有的还采用图文结合的形式，题干以简单的文字提出问题，要求从备选选项中做出选择。,从解题技巧上看。要提高解答漫画选择题的正答率必须做到两点：一是掌握解题的一般思路和程序，二是能够快速而准确地审题。其中审题是关键。 第一、读懂漫画的内涵或寓意是前提。要弄清漫画中的人物（或其他事物）看清漫画中的文字、符号有的还要注意画中人物的表情。综合画中的各个要素进行思考，把握其讽刺和批判的是什么思想或行为这种错误思想或行为的实质是什么。漫画中的文字对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用，特别是标示漫画名称的文字更是对漫画意图和主旨的直接点化和揭示。因此，对漫画中的文字绝不能忽视。,第二、根据这种错误思想或行为联系所学的相关知识，推理出与这种错误思想或行为相反的正确思想、观点和行为是什么。第三、根据题干的指向，结合漫画的内涵或寓意对选项进行逐一分析，从而决定取舍。 一般说题肢分两种情况：其一，漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和倡导，选择要求是“漫画的启示是”、“符合漫画意思的是”等，在这种情况下正确题肢才有可能人选，错误题肢肯定不选；其二，漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，选择要求是“漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能人选，关键是看题肢是否符合题意和选择要求(见例1题肢)。,例1 读漫画图1-5-2”弯与直”：青蛙与飞鸟的结论差异启示我们（） A、实践是认识的目的 B、理性认识依赖于感性认识 C、认识受具体时空的限制 D、认识受主体价值取向的制约,C,【例2】（全国高考题） （1）读漫画图1-5-1，假如考生真的将高考成功的希望寄托于”大脑灵，从哲学上看他主要错在（） A不调查研究，对”大脑灵”缺少了解 B急于求成不注重量的积累 C主次颠倒，不懂得抓主要矛盾 D主观主义理论脱离实际 （2）假如漫画中的”有了大脑灵高考一准行”是一则误导考生的广告从哲学上看它主要错在（） A夸大其词，不实事求是 B急于求成，不注重量的积累 C强调客观不重视主观的努力 D主次颠倒，不懂得抓主要矛盾,C,A,【例3】下边这幅漫画中的领导者 违背了一切从实际出发的原则否定了物质的决定作用犯了主观主义的错误思想僵化，是典型的教条主义者从个人愿望和好恶出发想问题办事情,A、 B、 C、 D、,C,【例3】这幅漫画是在批评卖辣椒者 A片面地看问题 B没有抓住主要矛盾 C没有从本质上看问题 D不实事求是,成语、俗语、名言、诗词中的哲理选择题,中国古典诗词是中华民族文学宝库中的奇葩，是前人留下的珍贵文化遗产。近年来，在政治高考试题中，以古诗词为材料的试题占据了相当的部分。1995年至2006年期间，所有全国卷以及地方卷中（不论单科卷或综合卷），共有此类型题14道，涉及17首古诗词。,综观近年高考政治试题中以古诗词为材料的题目，其命题主要有以下五个特点。 特点一：从诗词选择看，以唐诗宋词中的名言名句为主 唐诗宋词是我国古代文学的两大瑰宝。在17首古诗词中,唐诗占11首、宋词1首。所涉及13名作者中，唐代的有8名，即李白、杜甫、白居易、刘禹锡、张九龄、岑参、李约、张若虚；宋代的有3名，即王安石、苏轼、范成大；其他的2名，则分别是南唐的李煜和清代的林则徐。以唐诗宋词中的名句作为命题选择，不仅有利于培养学生热爱中华优秀文化的民族自豪感，同时给沉稳、严谨的政治高考试题平添了一抹文学的亮色。 特点二：从命题范围看，主要集中在哲学常识 经过历史淘洗而遗留下来的古诗词不仅有文学艺术上的自我价值，更包涵了古诗词创作者自身的人生感悟以及对世界的思考。在14道试题中，除了1997年全国卷第35题的“一江春水向东流”和2002年文综全国卷第34题的“海上升明月，天涯共此时”分别考查了经济常识和政治常识外，其他的12题都是考查哲学常识的内容。,特点三：从命题意图看，主要考查古诗句直接体现的哲学道理 古诗词不仅能给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。在14道试题中，有11道试题用了“蕴涵”、“启示”、“表明”、“说明”、“反映”、“体现”、“依据”等词直接考查学生对古诗词中包含的哲学道理的理解和把握。 特点四：从命题题型看，主要采用选择题形式 在14道试题中，1997年全国卷第35题“如何看待一江春水向东流经济现象”采用了简答题的形式，其余试题均采用选择题的形式。选择题是一种设题灵活、覆盖面广的多功能题型，具有题小量大、基础、快速的特点。选择题形式的采用更有利于扩大命题视野，加强政治学科基本技能和基本思想的考查。 特点五：从组题形式看，以古诗句作题干为主 选择题由题干和题肢二部分组成。在14道试题中，2006年文综全国卷第29题以四首古诗句作为题肢，着重考查学生对这些“古诗词”的理解与把握；其它13道试题均以每题一首“古诗句”作为题干，突出了考查学生掌握教材知识程度。以古诗词为材料的政治试题，既涉及到文学基础知识，也体现人文精神和素质教育的要求。在教育教学过程中，注重培养“腹有诗书气自华”的综合素质的提高，是对新时期青年学生全面发展的客观要求。,以下是叙述京杭大运河开凿的四首诗，据此回答89题。 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 汴水通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽膏脂是此河。 帝业兴亡世几重？风流犹自说遣踪。但求死看扬州月，不愿生归驾几龙。 尽道隋亡为此河，至今千里来通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 8、四位诗人的揭示了运河与隋朝灭亡之间的联系。因果联系的本质特点是原因和结果（ ） A、之间是先行后续的关系 B、之间存在相互影响，相互制约的关系C、之间存在引起和被引起的关系 D、在时间上的继承性 9、从哲学上看，南北大运河的开通表明（ ） A、人类可以按照自己的需要去改变自然 B、人类的智慧具有创造物质的能力 C、自然物的客观存在、属性和规律是人类利用和改造自然物的前提 D、意识能够直接引起客观事物的变化,1.（1995年全国政治卷第20题）“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。”这首唐诗蕴涵的哲学道理是 A.只有正确认识才是对客观事物的反映 B.要使主观符合客观，就必须从实际出发 C.不同的人对同一事物可以有不同的反映 D.正确反映客观事物的意识才能推动事物的发展 3（1998年全国政治卷第21题）王安石以“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的诗句，题咏秋菊。苏东坡则认为秋菊不可能像春花那样落英满地，以“秋英不比春花落，说与诗人仔细吟”的诗句加以嘲讽。后来，苏东坡在黄州果见秋菊落英，方知自己错了。在这件事上，苏东坡错在他不懂得 A.下结论要以事实为依据 B.认识受时间、地点和条件的限制 C.认识事物须透过现象达到本质 D.对同一对象的认识，不同的人会得出不同的结论,C,B,4. （2002年全国文综卷第34题）“海上升明月，天涯共此时。”每逢中秋佳节，海峡两岸都会庆祝这一传统节日，这体现了中华民族有 共同语言 B . 共同地域 C. 共同经济生活 D. 共同文化心理 5、（2005年春北京文综卷第35题）“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”这两句古诗启示我们，观察事物要 A.善于区分整体与部分 B.善于区分新旧事物 C.善于把握事物的共性 D.透过现象抓住本质 6、（2005年江苏政治卷第16题）“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”这体现了 A社会变化总是循环往复的 B人类社会是变化发展的 C人民群众是历史的创造者 D社会发展是有规律的,D,D,B,7（2005年广东政治卷第21题）“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。”这首诗蕴涵的哲理是 A社会意识与社会存在无关 B社会存在决定社会意识 C人的意识与自然环境无关 D自然环境决定人的意识 8.（2006年全国文综卷第29题）“仁者乐山，智者乐水”。下列与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理的是 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 春江潮水连海平，海上明月共潮生 芳林新叶催陈野，流水前波让后波 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 A. B. C. D.,B,A,王安石泊船瓜州中有著名的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；柳宗元也有名句“欵乃一声山水绿”。同是一个“绿”，可前一个是动词，后一个是形容词。据此回答67题。 8.前后两个“绿”字都是（） A客观实际 B诗人大脑的产物 C诗人对客观实际的认识 D诗人的主观想象 9.两个绿字的词性不同，是人们（ ） A认识事物的需要 B思维习惯的不同 C改造世界的需要 D审美情趣不同 10、“你最好接受自己的长相。你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。”这段话是一个（ ）命题。 A、唯心主义 B、唯物主义 C、悲观主义 D、教条主义,C,A,B,11、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。