2017九年级语文下册第一单元2石缝间的生命课件语文版.pptx

石缝间的生命,林希,语文版九年级下册,第一单元,课堂导入,同学们都知道，空气、阳光、水分和土壤是生命赖以生存的基本条件。然而，大自然并非对每个生命都施以恩惠，有些时候，生命所面临的生存条件是异常艰难、严峻而苛刻的。然而，能在种种困境中顽强生存的生命，自有其震慑人心的非凡力量石缝间的生命，就是这样撼动了作者的心(板书标题)。今天，我们就来欣赏石缝间的生命一文，希望大家能从中得到启示、受到教益。,课堂导入,林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”冤案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集无名河、中篇小说丑末寅初高买、长篇小说桃儿杏儿等。其中无名河曾获全国优秀新诗集奖，高买获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇小说小的儿获鲁迅文学奖。,作者简介,潸然 扼制 困厄 震慑 采撷 贫瘠,shn,sh,xi,j,字词音,潸然：流泪的样子。 扼制：抑制，控制。 采撷：采摘。 困厄：艰难窘迫。 倔强：刚强不屈。 苍劲：苍老挺拔。,字词音,文章开头一句再文中有什么作用？,是本文的文眼，有开门见山的作用。,石缝间的生命如何出现的？,不定的风把无人采撷的种子带到天涯海角，当它找不到泥土，就把最后的希望寄托在石缝里。,整体感知,从第二段我们可以看到石缝间的生命生存环境如何？,石缝间,少土壤,生存环境恶劣,整体感知,石缝间的生命,松柏,蒲公英,野草,精彩,拼搏,顽强,整体感知,石缝间的生命,象征,顽强拼搏战胜困境,困境中的人生,整体感知,请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎样的“生命”？文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？,这是不毛的石缝。,这是倔强的生命，又是丛生的生命。,这样的生命是一簇簇无名的野草， 是如此小小的山花，更有参天的松 柏。,新课讲解,生存环境： 不易被觉察到的石缝,生长特点： 三两片长长的细瘦的薄叶、细微的叶脉、一簇簇瘦叶、自己生长出根须,野草图,新课讲解,野草图,“这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生命竟是这样地不可遏制。”,倔强 应对环境 顽强生存,新课讲解,生存环境： 石缝间狭隘的间隙 山风凶狂 山石贫瘠,生长特点： 不能长出高高的躯干 不能拥有众多的叶片 茎显得坚韧而苍老 叶因枯萎而失却光泽 根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中带刚的藤蔓,山花图,新课讲解,“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。”,倔强 改变自我 适应环境,山花图,新课讲解,松 柏 图,生存环境：石岩的缝隙间、悬崖断壁、 高山峻岭的峰巅,生长特点： 雄伟苍劲，巍峨挺拔； 躯干扭曲地，旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤； 繁茂的枝干，永不凋落的针叶； 树根粗如巨蟒、细如草蛇， 盘根错节，像犀利的鹰爪； 根须竟要爬满半壁山崖,新课讲解,松 柏 图,“由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。”,倔强 改变环境 开天辟地,新课讲解,请找出你最喜欢的一些描述性语句，并说说好在哪里？在此基础上说说石缝间的生命是什么样的，它们有何共同特点？,问题探究,-特征：,叶瘦小、盘根错节、根系庞大、充满生机,-品质：,坚韧，是拼搏的一生 是生命的崇高体现 是毅力和意志的完美结合 是榜样,-作用：,装点荒山枯岭 揭示美的、壮丽的心灵世界 使星球变得神奇、辉煌,-应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己,-,问题探究,你对文中哪些抒情、议论句印象最深刻？找一找，议一议，并从中概括出作者借此所赞颂的精神。,生命有权自认为辉煌壮丽，生 机竟 是这样地不可扼制。,生命现象告诉你，生命就是拼搏。,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们 才终于在不属于自己的生存空间为自己占 有了一片土地。,问题探究,1、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人除外。 雨果 2、古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。 苏轼 3、人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。 高尔基 4、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思 5、英雄也是人，只是与一般人不同的是，他们在面对逆境时更能表现出勇敢和韧性。 爱迪生,拓展延伸,石 缝 间 的