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文档简介

六年级数学上册认识圆教学设计执教人：巾石中心小学 于秀莲一、教学内容：认识圆的各部分名称以及半径与直径的关系二、教学目标：1、使学生感受并发现圆的特征，理解圆的圆心、半径和直径的概念。2、使学生掌握圆的特征，理解并掌握在同圆或等圆内半径与直径的关系。3、使学生进一步积累认识图形的学习经验，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和合作交流能力，增强空间观念，发展数学思考。4、使学生对周围中与圆有关的某些事物具有好奇心。三、重点、难点：理解圆的相关概念及半径与直径的关系。四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）由生活中的圆形物体导入1、学生举例呈现出圆的物体2、课件展示，导入新课，板书课题：认识圆（二）探索新知1、认识圆是曲线图形课件出示以前学过的图形和圆，学生进行观察比较，理解圆是由曲线围成的图形。2、动手操作，发现圆的特征及各部分名称课件出示要求，小组合作，学生动手折一折，看一看，想一想汇报发现：所有折痕都相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心，用字母O表示；每一条折痕都是通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫直径；直径的一半，也就是圆心到圆上任意一点的线段叫半径。（课件加以演示）3、探索解决课件中的思考题在自己手中的圆上画出圆心、半径和直径，并用字母表示出来。即完成思考一；思考二：在同一个圆内，有多少条半径？它们的长度都相等吗？直径呢？小组交流汇报结果并配以课件演示小结：在同圆或等圆内，半径和直径有无数条所有的半径都相等，所有的直径都相等。思考三：在同一个圆内，直径的长度与半径有什么关系？用字母怎样表示它们之间的关系？小组交流汇报结果并配以课件演示小结并板书字母表示方法（三）综合练习师小结引出综合应用（课件出示）（四）课堂总结由学生总结在本节课中掌握的内容，师适当补
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