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文档简介

人教版小学二年级上册统计教学设计青原区新圩中心小学谢玉琼【教学目标】1、进一步学习整理和描述数据的方法。2、通过实例和练习使学生掌握1格表示2个单位量的条形统计图。3、了解1格表示多个单位量的条形统计图。4、根据统计图表中的数据提出并解决简单的实际问题。【教学重点】使学生掌握1格表示2个单位量和了解1格表示多个单位量的条形统计图，并能根据统计图表中的数据提出并解决简单的问题。【教学难点】使学生掌握1格表示2个单位量的条形统计图，突破单数在1格表示2个单位量的条形统计图中的表示方法。【教学内容】人教版小学二年级上册统计，教科书94页例1。【教学过程】苹果正苹果苹果一、课前热身由对话引出三个小朋友分别出示卡片 、 、 ，请同学们根据卡片信息完成：这一星期吃了的苹果个数的条形统计图。进行复习，得出课题：统计。（板书统计）李华 田丹 肖亮二、趣味学习正一正正正一正正正1、创设情境由对话导入，老虎、小狗、小免、乌龟分别出示统计结果 然后提出请同学们帮忙解决“喜欢谁的人数最多”的问题。2、探究学习图请学生独立完成，引导学生发现并提出问题，喜欢小狗的10人和喜欢小兔的16人，分别要涂10格和16格，可统计图不够格子怎么办？接下来引导学生思考解决问题： 1格可以表示1个单位量，同样1格也可以表示2个单位量。然后请学生独立完成统计图。（1）每格代表（ ）人；（2）喜欢（ ）的人数最多；（3）喜欢比喜欢 的多（ ）人。最后集体订正。三、巩固练习喜欢小兔的人数最多了，小兔可高兴了。于是请同学们解决新的问题。出示统计表和统计图：（1）喜欢吃（ ）的人最少；（2）喜欢吃葡萄的比喜欢吃梨的少（ ）人；（3）你还能提出什么问题？教师引导学生发现并提出问题：“出现单数时，怎么涂1格表示2个单位量的统计图？”解决问题：“可以涂半格表示1个单位量。”四、提升练习三个小朋友觉得同学们真聪明，也想请同学们帮忙。选择（ ）才好呢？C、1格表示5个单位量B、1格表示2个单位量A、1格表示
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