《通往广场的路不止一条》教学设计

通往广场的路不止一条教学设计教材分析：本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。教学目标：知识与能力1 认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2 能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3 体会文章写作时选择材料的恰当和表达的详略得当的特点。过程与方法初读课文，学习字词，理解成语意思。再读课文，整体感知文章的写作结构：一个场景，两件事，一段结语。默读课文，抓住中心句，围绕中心句引导学生抓住重点句品读、体会“通往广场的路不止一条”的含义，领悟一些表达方法。情感态度与价值观领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。教学重难点：抓住主要内容，体会“通往广场的路不止一条”的含义，领悟一些表达方法。教学准备：小黑板教学时间：一课时教学设计：教师活动学生活动设计意图时间一、 导入：出示学校“草圃图”，你能找到几条通往中间小广场的路呢？有什么感受？板书课题。寻路，谈感受。从学生切身能感受和触及到的事物出发，能提高学生的参与性的积极性。二、 初读课文，注意读准生字，借助词典理解成语。出示词语。读书查字典交流注意学生理解能力的差异性，发挥学生学习的主观能动性。三、再读课文，找出文章所写的一个场景，两件事，一段结语。用“|”将这三部分分开。读书分段让学生整体感知文章的写作结构，渗透一点分段的技巧。四、默读课文，找出你印象最深的事或句子，作上标记或写上批注。交流，相机板书。默读批注组内交流全班交流让学生能真正地静下心来品读文章，锻炼标记批注学文的能力和表述能力。预设：、通往广场的路不止一条。生活也是这样。（事：教诲）、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（幸福）、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。（沮丧）4、从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（事实证明1：详写）5、特殊时装展（事实证明2：略写）6、父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条。（启示）理清作者写文的思路，学习作者写作时选材的恰当以及写作的详略得当。深入文本，理解“通往 通往的路不止一条”的深刻道理。五、“通往广场的路不止一条”蕴含着极为深刻的人生道理，这就是在困难面前，不轻言放弃自己的目标，尽力想出另外一种完成自己目标的办法。作者用她的行动和做事为我们诠释了这一切。如果你真的理解了这一道理，那我们就来做一次测验吧！1、（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？2、（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？3、（死里逃生）国王对一个聪明人说：“你还可以说最后一句话，如果你说得是真话，你会被砍头；如果你说的是假话，你会将被绞死。”聪明人会怎么做呢？想办法走出文本，联系生活，在实践中让学生加深对道理的理解。实景问题一共设计了三个难度，学生可先做。六、这篇课文真的给我们带来了很大的收获，让我们再一次走进文本吧！再读课文，加深理解。回归文本板书设计：通往广场的路不止一条一个场景： 自制毛衣，开创事业两件事： 首尾照应 与众不同的时装展一个结语：练习题：一、 给带点的字注上正确的读音。抉择 和蔼 素净 挑拨 缝纫 告辞二、 补充词语。络绎不绝 与众不同 连续不断 心灵手巧 星罗