启蒙运动历史学科陈婕.ppt

启 蒙 运 动 历史学科: 陈婕,法国国王路易十四 法国国王路易十六上断头台,一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念上形态上的反映，一定的思想文化,对社会政治和经济具有反作用.,第七课 启蒙运动,一、启蒙运动到来的背景 1.自然科学领域重大突破; 2.资本主义经济进一步发展; 3.资产阶级力量的壮大; 4.封建制度与资本主义发展矛盾尖锐;,二、启蒙运动的性质 1718世纪,欧洲资产阶级发动的,反封建的,思想解放运动,三、启蒙运动的核心,理性:,指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力,四、启蒙运动的过程,英国,1.抨击天主教会； 2.反对君主专制，倡导君主立宪制 3.提倡“天赋人权” 4.相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。,伏尔泰 (领袖),法国 18世纪中叶,孟德斯鸠,卢梭,哲学通信 路易十四时代,1.反对君主专制，主张君主立宪制； 2.提出了“三权分立”学说 3.提出国家的法律不能违背人的理性。,1.“社会契约论”和“人民主权”思想； 2.认为人类不平等根源是财产的私有,论法的精神,社会契约论,康德,认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断; 强调人的重要性; 主张主权在民，相信自由和平等是天赋人权，但坚持人要自律; 认为自由和平等只能在法律范围内,纯粹理性批判,其他国家 德意志,“当你若有所思,你有权发表你的一切看法; 当你被人控告,或写了闯祸的文章, 只能依照法律来裁判.” 伏尔泰哲学通信 “我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说 话的权利。” “自由只存在于依靠法律进行统治的地方。” 伏尔泰,“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关手中，自由便不复存在了，因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。 如果同一个人或者是由重要人物、贵族或平民组成的机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。” 孟德斯鸠论法的精神,“行政权利的委托者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏；只要人民愿意，人民就可以委托他们，也可以撤换他们。任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止。” 卢梭社会契约论,“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。” 康德,思考与讨论：,1、法国启蒙思想家们的主张有什么相似之处？,反对封建专制、提倡民主政治、自由、平等,2、启蒙运动在英国兴起，为什么却在法国达到高 潮呢？,提示：“一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念上形态上的反映，一定的思想文化对社会政治和经济具有反作用”。,法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐； 法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大；,三、启蒙运动的影响,提示：“一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念上形态上的反映，一定的思想文化对社会政治和经济具有反作用”。,1、进一步解放了人们的思想，冲击欧洲的封建 专制统治；,2、为法国大革命作了充分的思想准备；,3、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。,知识运用：比较文艺复兴与启蒙运动的异同点,资本主义萌芽,资本主义进一步发展,人文主义,理性主义,主要反对教会对人的束缚（封建神学）,封建专制统治及教权,复兴古希腊罗马文化,直接反对,推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮,打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮,资产阶级思想解放运动,知识巩固,1、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规 律”。其中的“理性”的含义是（ ） A、独立的思考与自主的精神 B、君主的权利与党派的信仰 C、国家的意志和精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统 2、启蒙运动之所以被称为“启蒙”是因为 （ ） A、它批判蒙昧主义，破除封建迷信思想 B、它提倡“社会契约”和“人民主权” C、它提出的“三权分立”为资产阶级法学奠定基础 D、它为法国大革命作了充分的思想准备,A,A,3、与文艺复兴相比较，欧洲启蒙运动最突出的特点是 （ ） A.提出了建立资本主义社会的政治构想。 B.对天主教会发动了摧毁性的冲击。 C.以理性主义思想来观察社会现状 D.号召广大民众投身资产阶级革命。 4、孙中山颁布的中华民国临时约法，其中体现的政治理论学说来源于（ ） A 伏尔泰 B 孟德斯鸠 C 卢梭 D 狄德罗,B,A,课后思考:,结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响 ：,推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用。） 推动