初中作文训练指导课件：记叙文：如何写人.ppt

记叙文：如何写人？,作文教学课件：,作文导写,观察人物特点 写出人物个性,目标要求,1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性,看,活泼,拼搏,调皮,听,激动喜悦,歌颂赞美,猜,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情 动作,语言 语气,心理 感受,联想,林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如同自己家一样,到底是客边.如今父母双亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声,细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之下,悲悲戚戚呜咽起来.,小燕子立刻豪气的一笑，“ 如果用得着我，我一定全力帮忙，打听人和事，我还有点办法不过，都是旁门左道的办法哟！我在柳树坡狗尾巴胡同十二号，一个大杂院里，有事，尽管找我！”说着就伸 手给紫薇：“我的名字你已经知道啦！小燕子！你呢？”,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,方法,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,修养,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。,肖像,坚毅不屈,肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。,xx外貌描写：他的脸形是一个国字，本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，像兔子一样，这两颗大门牙简直可以刨地瓜，两侧各长了一只与额头一般大的耳朵。,食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。,动作,节俭的张先生,思考: 作者怎样表现张先生的节俭的个性?,动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。,语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写，围绕个性写，贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。,回顾：这期曾学过第一千个球，请找出富有个性的人物语言。（p48p50）,两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理 活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。,心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。,要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。,友情提醒,他(她)是 的人,实践操练,作文题目：,作文要求：,1.补全题目，紧扣个性，写一篇记叙文。 2.运用描写， 突出个性，力求形象生动。 3.展开想象，情节设计，巧妙有真实感。 4.字迹端庄， 文面清洁， 不少于 600字。,4.注意描写。叙述人物活动，应力求再现，充分运用描写，讲究语言生动，写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。,1.选定对象。最好选择有特点有个性的人物，主人公最好用第三人称。,2.发掘个性。研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语（“内向”、“泼辣”、“刚强”、“有爱心” 、“软弱”、“粗中有细”等”）,3.设计情节。要能生动再现主人公的性格特征，设计巧妙有曲折，合乎情理的想象，符合生活真实。,指点迷津,我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。抓住外貌的一致突出内在个性的独特 中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整,范文导航,她是位性格独立的人,个行程没有一个亲人跟随着。联想人物的做法突出个性 这令我敬佩不已。我不知道：一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地？适当的议论和抒情，通过自我的感受，突出人物的个性 我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比 彼雅娜 钢琴好,玩得多了。” 运用人物的神态和语言描写，突出个性天！上飞机这是冒险的事，她竟说是好玩！美国人的思想真是怪怪的。通过自己的感受，突出人物个性 安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，,我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还想做翻译？” 观察人物的做法和语言，突出个性 天，她胆子好大啊！抒发自己的感受，突出人物个性 不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人，必须具有独立的品格！结尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题,同堂练笔： 她是个有爱心的人 中武中学 黎云芳 认识我女儿的人都知道，她环保意识特强，爱护花草动物，遇上乞丐总是尽力救济。女儿是早晨荷叶上晶莹剔透的露珠儿，是久雨后给生灵注入蓬勃生命的明媚柔阳，单纯善良有活力，她眼里的世界总是一袭华美的锦袍，永远最美好。她收养过很多流浪狗和猫，因为她爱，我们一度只好和大群猫狗杂居。她养过乌龟，冬天怕乌龟死掉，亲自放生于澧水河，这可是用她自己零花钱买的养了半年多的乌龟啊！她更是坚决不吃青蛙等有益动物。她爸爸爱射击，买了只气枪，女儿严正告知她爸爸决不能打鸟，她爸只好对着操场上的爬杆练习枪法。 一天，学着跆拳道的她给我电打来电话：“我做了一件事，妈妈。”平素大大咧咧的她，此时电话里面声音低低的、怯怯的、柔柔的，猝然吓了我一跳。 “哦。什么事啊？” “你不要指责我，好吗？”听她怯怯的语气，我的心不由紧起来，她做啥事了呢，还怕我指责。 “妈啥时指责过你呀，啥事呢？宝，你说啊？”我怕她把话收回去，心提到了嗓子眼上，但还是故意装出柔柔轻松的语气说。 她顿了顿，低声说：“我买了鹦鹉了，很可爱，很便宜，只百元。”,哈，原来如此，她平时很节俭，很少花钱给自己买吃的玩的，一百元对她来说是笔不少的财富，她害怕我责备她，我舒了口气：“你想过养的艰辛了吗？” “我自己养，妈，我买都买了，两只呢！用的是我自己攒的钱，鹦鹉都放家里了！”声音又大咧、欢快起来。嘿，先斩后奏，她变精明了。 其实我也喜欢鸟儿，也常停在鸟市场不舍离开。一次在草坪上看见过一只小鹦鹉，翠黄色，好像还不咋会飞，我忍不住惊喜地喊“小鹦鹉，咦，小鹦鹉！”试着去捉，哪还有我捉的份啊，我的咋呼声吸引来了一群小孩子，他们和鹦鹉一起扑腾开了 一百元，虽然有些心疼，但鹦鹉都买了，我还能说什么呢。下班跑回家，楼上楼下，干么？找鹦鹉：楼上没有，楼下没有，阳台没有，露台没有。飞了？不会吧？在这方面女儿很细心的。好不容易盼到女儿回来，我急切问： “鹦鹉呢？”她不说，只是眨着星星般晶亮的眼睛朝我笑，样子像穷怕了的人拣到了金元宝，她深沉地不说话，径直走上露台，走向花盆，利索移动花盆里花草的枝叶。咦：“叽喳”声传来，翠绿的、饱满的逗号在动呢，不是鹦鹉还是什么？母女俩开始讨论起来，吃什么？取什么名字？怎么教它们说话？母女俩大眼睛瞪小眼睛后，豁然开朗，上网查呀！网上说想让它们说话先要剪掉舌头，怎么剪？不知道，女儿更是有千千万万的不忍心，罢，放弃教它们说话。 临睡时她把鹦鹉放在她卧室，天微亮，鹦鹉就开始婉转地唱歌儿了，总是爱赖床的女儿不得不起床。喂小米，换水，梳理鸟毛，清洗鸟笼子，和鸟儿絮叨个不停。,嘻，一群快活的小家伙！快乐也感染着我，暑假有色彩啦！女儿有事做啦！我故意厉声警告，不得把鹦鹉长时间放在生活区，久了，气味难闻。几番交涉，女儿答应了。每天女儿喂食换水时，一对鹦鹉就齐刷刷的对着女儿唱歌，如果换成我呢，鹦鹉就直扑腾，它们和女儿关系好呗，真还有灵性啊！女儿好高兴我们也好喜欢。 今天我上楼，却发现鸟笼子里只有一只鹦鹉了，急忙问女儿，女儿轻松地说：“晚上没关笼门，跑了一只。开着笼子，这只鹦鹉却不跑，看来很忠呢。跑了也好，回归自然。”深沉老练状。“喂，那你为什么买回来啊？”我惋惜着说。“妈妈哟，我的好妈妈，来，您坐下，我给您捶背。”她撒娇地边说边递过椅子，我无奈地坐下，随着小手在我肩上拿捏，她的话匣子也打开了：”妈妈，您是老师，平时总教育学生要爱护动物，保护环境，自觉维护大自然生态平衡，鹦鹉也是大自然的一员，鹦鹉飞走了，这是回归自然，是好事，您应该高兴，该表扬我吧？”女儿继续说，“妈妈，如果我不见了,您肯定会特别难受，是吧？如果爸爸不见了，您也是吧？这剩下的一只鹦鹉，说不定就是飞走了的鹦鹉的母亲或者老婆。您说如果我把它还关在笼子里，它不难受死才怪呢！请求您支持我把另一只也放了，让它去找它的亲人去，好吗？”我被女儿的爱心所感染，我对她说：“我明白了，你把它们买回来