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文档简介

新课程下的高三班主任工作策略,白云教育发展中心 2006年7月,1.新课程为创造性地开展班主任工作提供新的视角,1.1 在不同的理论范式下重新审视和反思学校德育 对于新课程的教育范式下，其德育观和价值观不同。,表一：几类班不受欢迎的主任,1.2 新课标下班主任的角色转换 （1）班主任角色由权威型向对话型转换。 （2）班主任角色由限制型向发展型转换。 （3）班主任角色由高耗型向高效型转换。 （4）班主任角色由被动适应型向主动创造型转换。 （5）班主任角色由封闭型向开放型转换。,1.新课程为创造性地开展班主任工作提供新的视角,1.3 课改呼唤着班主任不断反思，更新教育理念 新课程改革首先是教育观念的改革。 树立以创新精神为价值取向的教育观。,1.新课程为创造性地开展班主任工作提供新的视角,2.当前高三班主任工作面临的紧迫任务,2.1 高考竞争造成学生的心理的现实压力,表三：广东省普高、高校情况,表二：06年招生数,2.当前高三班主任工作面临的紧迫任务,2.2 考试焦虑对学习结果评价带来的负面影响,23新高考的变化与学生的认同的差异 2.3.1 标准分对学生选择X科目的影响 2.3.2 文理科选择上起着至关重要的作用,3.成功的高三班主任工作策略,3.1 策划、组织团队激励的活动 激励要达到的目标是： 1激发学生的学习兴趣，在原有发展水平上获得成功的体验。 2引导学生把学习兴趣和进取心转化为道德需求和学习动机。 3促进学生把道德需求和学习动机转化为道德行为和学习行为。 4进一步启动学生的内化机制，促进学生主动发展。 5培养学生完善自己健全的人格，形成自己的学习风格，发展自己的个性。,3.成功的高三班主任工作策略,3.1 策划、组织团队激励的活动,3.1.1 激情与斗志的点燃 3.1.2 心理与意志的砥砺 （1）宁静以致远 （2）零星的积累就成了差距 （3）愈挫愈奋，坚持不懈 3.1.3合作与超越氛围的创设,3.成功的高三班主任工作策略,3.2 营造班级“成功文化”氛围,3.成功的高三班主任工作策略,3.3 创造富有个性化的高三班主任工作模式 3.3.1 从马斯洛动机理论看班级文化建设 要在一个班级营造家庭的气氛,必须从以下五个方面着手: (一)培养学生对家的认同感和归属感。 (二)培养学生对家的责任感和义务感 (三)通过责任感的培养塑造学生人格 (四)通过人格塑造完成素质教育任务 （五）营造班级良好生态环境,3.成功的高三班主任工作策略,3.3 创造富有个性化的高三班主任工作模式,3.3.2 开好家长会 3.3.3 让爱心融入班级文化的核心 3.3.4 构建以“以人为本”高三班级文化氛围 首先，“以人为本”的理念应体现为以“爱”为重 其次，“以人为本”理念应体现在对学生需求的正确引导 第三，以人为本体现在班级细节管理中,3.成功的高三班主任工作策略,3.3 创造富有个性化的高三班主
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