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文档简介

通过语言去打动学生的理智与心灵 小学语文教师语言艺术,任课教师：张舸,苏霍姆林斯基:,一个语言优美的教师不仅能使其人格魅力得到完美的展示，还能在三尺讲台上挥洒自如，游刃有余，能使其课堂更具生机、更具活力。教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。,希望所有的人都变成艺术家因为我认为艺术家这个词的最广泛的涵义，是指那些对自己的职业感到愉快的人。 罗丹,小学语文教师口语能力训练,要求： 1、说话准确、清晰 2、说话有节奏感、有感染力 3、说话体现专业性、技巧性,探讨题目： 1、口语表达基础训练 2、教师语言艺术 3、答疑,1、7：38：55法则： 【美】Albert Mebrabian,一、口语表达基础,2、口语表达训练类型,一、口语表达基础训练,语言技巧： 音准、音量、停顿、语速、语调、重音、语气、态势语,一、口语表达基础,（一）教师语言的职业特性： 1、“演讲”和“对话”的统一 2、计划性和临场性的统一 3、通俗性和规范性的统一 4、简约性和丰富性的统一 5、教育性和情感性的统一,二、教师语言艺术,（二）课堂教学口语,二、教师语言运用技巧,二、教师口语,（三）教师语言艺术 1、适时性 2、思想性 3、情感性 4、幽默感,二、教师语言艺术,相关问题思考,二、教师口语,（一）学生喜欢什么样的老师？ （二）如何向优秀老师偷师
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