《一个中国孩子的呼声》教学设计(6)

一个中国孩子的呼声教学设计永和中心小学 雪竹教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文。3、理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。4、通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点难点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学准备：课件教学过程：一、播放课件，情境导入。1、同学们，我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中。可是，你知道吗？还有许多孩子无法拥有这一切！你们听！-（轰炸声）你们看，一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛。这些都是生活在战争中的儿童！2、学生说感受。（请几位同学说说看了这些图片后的感受）3、今天，让我们走近一个被战争夺去父亲的中国孩子，去感受他的内心世界。4、出示课题，齐读课题。二、质疑，初步感知课文内容。1、你看到这个课题，你想要说什么？2、是呀！他发出了什么呼声？让我们一起来听听课文中的描述，边听边思考。3、课件范读，思考并回答：维护和平，制止战争！4、导语：同学们，老师也和你们一样，也有同样的疑问：为什么要发出这样的呼声？为谁发出这样的呼声？5、导语：接下来的时间交给同学们，用自己喜欢的方式自由读课文。要求：带着这个问题认真读课文，在读的过程中注意读准字音，把句子读通顺。（三）、感悟交流，解决疑难。1、检查生字、词语认读。（采用个别认读、开火车认读形式。）2、汇报交流：同学们，让我们回到课文中，刚才的问题找到答案了吗？（发出这样的呼声是为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲、）3、指导朗读。点拨：这是小作者发自内心的呼声，是浸满泪水的呐喊，怎样把他的真情实感读出来？训练感情朗读，产生情感的共鸣。（四）、体会“痛失父亲”，学习第2-第5自然段。 1、导语：吃完饭，一家三口在公园、河边散步，说着笑着，这是多么幸福、多么令人羡慕的画面！可这一切对于文中的小朋友来说，却永远的失去了。2、课件出示自学要求：默读课文2-5自然段，思考：爸爸是个怎样的人？你从中体会到了什么？先在小组内交流自己的理解再全班汇报。3、交流汇报。爸爸是个怎样的人？你是从哪里知道的？学生汇报。（在学生说体会时让学生找句子和自然段，老师相机导入学习这一段的内容并指导朗读。 ）他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。（可以看出他是一位保卫和平的勇士）爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”（从这里可以看出他是一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸）鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。（从这里可以看出他是一个用自己的生命捍卫和平的人）我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。（从这里可以看出爸爸知识渊博、很有才华）4、指导朗读，体会“失父之痛”。（第二段读出自豪的的感情，第三段读出怀念之情，第四段读出心情无比悲痛的感情，第五段读出自豪的感情）5、自由试读课文。 6、感情朗读2-5自然段。（五）、观看图片，感受呼吁和平。 1、 导：同学们，这个世界还有很多小朋友像小作者一样失去亲人，你们看-问：这只是一个中国孩子的呼声