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文档简介

雪孩子教学设计 教材分析 这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。 本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。教学要求 1、认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁子 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云 教具准备：挂图第一课时 教学要求 1、认识10个生字，认识1个偏旁子 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云 教学过程一、揭题激趣 1、板书孩子教认孩字，再补上雪字 2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子二、看图自读课文 1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？ 2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位 3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音 1、指名接读课文，互相评价。 2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容重点知道学习一、三、七、八自然段 1、学习课文第一自然段：感受下雪时的美景。引导学生进行感情朗读。 2、学习课文第三自然段：抓住又唱又跳进行感悟小白兔和雪孩子当时的快乐。并引导学生练习用又-又-说词 3第七自然段：感悟小白兔失去雪孩子时的难过心情 4第八自然段：可让学生进行多元化感悟：雪孩子变成白云，他们的心情怎样呢？可以是开心，也可以是悲痛。 5引导学生质疑：随机讲述云与雪的转化过程。 指导朗读 本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。 如：房子上、树上、地上的上 休息的息 读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句很美很美白云读得慢些，表达出赞美喜爱之情。 五、想想说说 1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？ 2、你想对雪孩子说些什么？ 六、续编故事 雪孩子又回来了，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。第二课时 教学目的 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、练习正确书写3个生字 3、指导完成课后练习读读说说 教具准备;生字卡片 教学过程一、检查复习 1、练习有感情地朗读课文 2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？ 二、分小组自学生字 1、认字：注意读准让、往、烧、知4个字的字音 起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字变化来记忆 可以进行同音字比较化-画，到-到，只-知，还-孩 2、写字：写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称 瓜：上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低
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