《等腰三角形》初中教学课件. PPT(3).pptx

等腰三角形,课本、导学案、练习本 、双色笔 最重要的是激情和坚决清除底子的决心！,课前准备:,迅速反应 立即行动！,下载图片,共同特点,PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/,探索并证明等腰三角形的性质定理： 等腰三角形的两底角相等； 底边上的高线、中线及顶角平分线重合（三线合一）。 探索并掌握等腰三角形的判定定理： 两个角相等的三角形是等腰三角形,课标要求,察，然后知不足,反映出的问题： 1. 对应顶点的写法不规范，对应元素写的不全面； 2. 考虑问题不全面（例2） 3.角的表示方法不规范,失败带给我的经验与收获，在于我已经知道这样做不会成功的证明，下一次我可以避免同样的错误了。 爱迪生,目标导向：通过问题反馈，进一步明确存 在的问题，做到有的放矢。,1.理解等腰三角形的性质，掌握等腰三角形的判定方法，并能运用它们解决相关问题； 2.通过独立思考，合作探究，学会用尺规作等腰三角形的方法； 3.激情投入，全力以赴，养成勇于探索、严密推理的良好品质。,学习目标,1.预习或导学案中遇到的疑问和错误： 探索并证明等腰三角形的性质和判定 会用尺规作等腰三角形 2.重点讨论：预习自学 例1 例2 达成的目标： A层全部解决疑问落实好导学案，并总结归纳，做好拓展； B层解决好学案中所有的疑问，及时用红笔纠错。 C层学好导学案中的重点并落实好 3.要求： 1.围绕目标不断发问，结合题目回答问题； 2.积极发言，勇敢的表达出自己的想法； 3.总结解题思路和方法，拿起红笔及时改错。 4.由小组长整体控制。,讨论探究（8分钟）,展示分工,原生态展示,点评分工,1.等腰三角形是轴对称图形。等腰三角形的对称轴是底边的垂直平分线. 2.等腰三角形的底边上的高、中线及顶角平分线重合（三线合一） 3.等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）,练习,判断下列语句是否正确。,（1）等腰三角形的角平分线、中线和高互相重合。（ ） （2）有一个角是60的等腰三角形，其它两个 内角也为60. （ ） （3）等腰三角形的底角都是锐角. （ ） （4）钝角三角形不可能是等腰三角形 . （ ）,已知AD BC,试找出等腰三角形ABC （AB=AC）中，存在相等关系的量。,B=C 1=2 BDA=CDA=90 BD=CD,3等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为60，则这个等腰三角形的顶角为（ ） A30 B150 C30或150 D120,1ABC中，AB=AC，A=70，则B=_,2等腰三角形一底角的外角为105，那么它的顶角为_度,C,55,30,练兵场,A、B层做2、3题C层做1、2题,4. 如图，在ABC中，AB=AC，A=36，BD、CE分别是ABC、BCD的角平分线， 则图中的等腰三角形有（ ） A.5个 B.4个 C.3个 D.2个,A,大显身手,整理落实 总结反刍，分层达标（3分钟）,针对重点内容和自己的疑难问题，迅速总结反刍，构建知识体系并马上落实好。 收获来自你的全心投入、迅速行动,你的目标达成了吗？,总结升华,等腰三角形的性质,等腰三角形的判定,尺规作图,有两个角相等的三角形是等腰三角形,1.等腰三角形是轴对称图形。等腰三角形的对称轴是底边的垂直平分线. 2.等腰三角形的底边上的高、中线及顶角平分线重合（三线合一） 3.等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）,已知底边和底边上的高作等腰三角形,等腰三角形一个底角为70,它的顶角为_.,等腰三角形一个角为70,它的另外两个角为 _.,40 ,3.如图