幼儿园科学教育游戏化的策略

幼儿园科学教育游戏化的策略【摘要】游戏是幼儿园教育的重要组成部分，在科学教育中实施游戏，对幼儿的身心发展具有直接的影响。所以应根据幼儿身心特点以及成长规律，实施科学教育游戏，培养幼儿的各项能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。本文主要探讨了幼儿园科学教育游戏化的实施策略，旨在为相关工作者提供借鉴。【关键词】幼儿园；科学教育；游戏化；实施策略幼儿园是孩子发展的启蒙阶段，此阶段的主要教育目的是促进幼儿德智体美劳全面发展。游戏教育的实施符合幼儿爱玩的天性，在游戏活动中，幼儿可以自由的展现天性，发展个性，提升各项能力，有利于幼儿身心健康发展。所以在幼儿园科学教育过程中，应重视游戏活动的实施，激发幼儿对科学探究的兴趣，强化幼儿的探究意识，培养幼儿的探究精神。1.创设科学教育游戏化环境，满足教育工作的基础条件实践证明，环境对一个人具有重要影响，对于身心发展不成熟的幼儿更是如此，环境能够潜移默化的影响幼儿，所以想要加强幼儿园科学教育水平，必须创设良好的环境，满足教育工作的基础条件。因此教师应努力为幼儿营造一个充满趣味、智慧，且布局合理的科学教育游戏化环境。在具体的创设过程中，教师应做好以下几个方面：首先教师应掌握幼儿园基础条件，包括教育设施、地理面积以及位置等，并结合科学教育实施的内容以及目标，科学、合理的规划各个功能区域，包括课堂教学区、区域活动区、户外互动区等等，有利于科学教育多样化游戏活动的实施；其次在创设游戏化环境时，应加强软件条件以及硬件条件的结合，营造良好的科学文化氛围，并增加开放互动科学游戏环境的创造，引导幼儿能够在这样的环境积极动手、勤于动脑，培养幼儿努力探索的科学精神。另外科学教育游戏化环境的创设，各项设施以及游戏工具都应该是安全、无毒无害的，保障幼儿的人身安全不受到伤害，这样才能促进幼儿园科学教育游戏化的顺利实施。2.营造科学教育游戏化氛围，激发幼儿参与活动的兴趣幼儿思维正处于形象思维阶段，对一些抽象的文字内容兴趣不大，而对于一颜色鲜明以及生动有趣的事物比较感兴趣。所以教师可以抓住这一特点，利用幼儿感兴趣的事物吸引幼儿的注意力，激发幼儿积极参与活动的兴趣。例如幼儿通常都比较喜欢看动画片，所以教师可以将喜洋洋、小猪佩奇等动画片中的角色引入到教学活动中，可以营造良好的氛围，充分调动幼儿参与的积极性与主动性。又如在开展“让幼儿认识人体消化器官”这一课中，教师创设情境“今天老师要带小朋友去旅游？你们知道老师要带你们去哪吗？”幼儿听到旅游非常的兴奋，一下子就集中了幼儿的注意力。接着告诉幼儿要到我们的身体里面去旅游，并提出一个问题“吃下去的东西去哪了呢？”这下引发了幼儿的好奇心，之后教师利用多媒体为幼儿播放人体图，并让幼儿观察，之后带领幼儿进行人体模型以及人体各结构图的创作，创作完后，教师再引导幼儿认识消化器官以及了解食物的消化过程。3.合理安排游戏活动，保证科学教育游戏实施的有效性在科学教育活动实施的过程中，教师应合理安排游戏活动，科学教育游戏内容的实施应充分结合幼儿的兴趣特点以及认知能力，为了尊重不同幼儿兴趣的差异性，在开展区域科学教育游戏活动中，教师可以为幼儿设计多个科学小实验，教师帮助幼儿根据兴趣、能力等进行选择，真正使得所有幼儿都能够参与到科学活动中。与此同时为了加强幼儿间的合作交流，教师除了要加强本班级幼儿之间的互动交流，还可以设置一个可供各个班级幼儿参与的游戏，这样对提高幼儿的合作能力具有重要作用。另外在开展科学教育活动中，还应引导幼儿家长参与，通过一些“亲子游戏”，进一步提高幼儿对科学活动的兴趣。例如教师开展“环保时装秀”，让家长和幼儿收集各种生活中的废旧材料，并进行分类，然后运用这些材料制作成衣服，教师搭建走秀台，让家长与幼儿共同走秀，并选出“创新奖”、“优秀奖”等。通过这样的活动，可以让幼儿愉悦中体会到成就感，提升幼儿的自信心。4.完善科学教育游戏化内容，培养幼儿良好的生活和学习习惯在幼儿园科学教育游戏化活动开展过程中，教育工作者还应加强对科学教育游戏化内容的完善以及创新，应努力打破大中小班界限，能够让所有的幼儿都能够参与，使得科学教育游戏活动成为一个大课堂，培养幼儿在游戏活动中助人为乐的精神，使得幼儿能够养成良好的生活习惯。例如在“植树节”这一天，教师就可以开展科学教育活动“愉快的播种节”，教师带领幼儿了解怎样进行播种，并让幼儿们动手实践进行播种，了解播种顺序，同时教师还应为幼儿讲解植树的重要性以及意义，告诫幼儿要爱惜花草，保护我们的自然环境，从而提高幼儿的责任感，培养幼儿正确的价值观，促进幼儿的全面发展。总结“爱玩是幼儿的天性”，幼儿教育的开展，要充分考虑幼儿的认知能力，通过开展科学教育游戏活动，提高幼儿的动手实践能力、合作能力以及探究能力，培养幼儿正确的价值观以及学习习惯。所以在幼儿园科学教育过程中，应根据幼儿身心特点以