2019年春六年级英语下册Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat教案设计外研版（三起）.docx

Module1 Unit 2 What do you want to eat？【教学目标】 1. 知识目标：（1）. 理解并运用句型 ：What do you want to eat / drink ? -I want .（2）. 掌握询问价格的语言结构，并会做相应回答： How much is it ? It is . ( 3 ) . 能正确理解并流利朗读活动2的句子 ，能完成活动3和活动5的操练。 2. 技能目标： 学生能学习并掌握就餐句型，并能顺利完成活动6的操练。 3. 情感目标：(1）通过食物的学习了解健康食物和不健康食物。(2）培养学生热爱生活、增加对快餐店饮食文化的了解、兴趣。【教学重点】（1）理解并运用句型 ：What do you want to eat / drink ? -I want .。（2）能正确理解并流利朗读活动2的句子 ，能完成活动3和活动5的操练。【教学难点】学生能学习并掌握就餐句型，并能顺利完成活动6的操练。【教学准备】PPT、单词卡片、食品图片容易若干张、配套资源光盘。【教学流程】Step 1 Warming up and review 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）2. Lets review .看图片说句子，根据图片完成答句。3. Lets chant.: 播放(Activity1：Listenandchant)的歌曲，活跃课堂气氛 Step 2 Presentation and PracticeActivity 2、 Listen and read1. 出示一些实物图片，教师利用一些食物的图片问学生（教师可以多问几个学生）。T ：Thereissomefoodforyou. Whatdoyouwanttoeat/ drink?2. 出示菜单，询问学生食物价格， 以可乐为例，教师指着课件上任一种食物，让学生回答。3. 出示活动2的图片，告诉学生，Lingling and her father 去快餐店用餐，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。LookandlistenforWhatdoyouwanttoeat/ drink?教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”. 播放活动2的动画视频，要求学生初步理解对话大意。4. 呈现Page5活动2 课文，学生自己尝试独立阅读，并带着问题寻找答案。T ：WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?WhatdoesLinglingsdadwanttoeatanddrink?5. 重点讲解：a. “Whatdoyouwanttoeat ？” 你想要吃什么？b.“Whatdoyouwantto drink？” 你想要喝什么？c. 询问价格：How much is it ? It is .6 Listenandrepeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。再次播放录音。每个句子后停顿一下，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：Whatdoyouwanttoeat/drink? Iwant .听完后集体或小组或个人进行模仿朗读7操练： （操练1- Activity 3）Listen,choose and write （操练2- Activity 5）Follow and say. 学生以开火车的方式依次用 “ I want ” 造句。Activity 4 Listen and say.Then chant .1. 教师播放歌曲录音，先让学生整体欣赏歌曲， ，学生可以跟着录音打节拍。2. 出示歌谣文本，教师述说歌谣大意。3. 再次播放录音，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。4. 歌曲改编 要求学生替换歌曲中的食物单词，改写歌曲，然后小组交流，相互演唱自己改写后的歌曲。Step 3 Consolidation。Activity 6 Do and say 1. 学生自主翻开书Page7部分 ，看菜单然后读句子。 2. 小组合作，MakeaChinesefastfoodrestaurant.学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。Step 4 Extension 1. 做相应的配套练习。Step 5 Summary 总结今天所学的内容。a. “Whatdoyouwanttoeat ？” 你想要吃什么？b.“Whatdoyouwantto drink？” 你想要喝什么？ c. 询问价格：How much is it ? It is .Step 6 Homework1. 能独立完整地朗读5页活动2的对话。2. 完成配套教辅相应的练习。板书设计： Module1Unit 2 What do you