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文档简介

和时间赛跑教学设计一、导入新课1、你们和别人赛过跑吗？我们班谁跑得最快呢？那他能跑回昨天吗？为什么？2、今天我们就要来学习一篇时间有关的课文。请读课题：和时间赛跑。3、为什么要和时间赛跑呢？怎么和时间赛跑呢？二、学习新课1、翻到课本P52，读要求。a、自由读课文，读准字音，读通句子。b、想想：时间是什么？它有什么特征？抽读片段，检查学生对课文的了解情况，了解学生对时间的认识情况。过渡：读书百遍，其义自现。说的就是书要多读，并且要重复不断地读，书中的含义自会明了。2、请大家自由练读课文，要求是：读出标点的不同，读进人物的内心，读出自己的体会。师抽查生对文章的了解情况，对人物内心的体会。师评：同学们读得很认真，既了解了课文主要内容，又读出人物的内心感受。三、突破重点，解决难点1、我想清同学们再一次认真仔细地去品读课文，把不懂的地方划起来，我读几遍。想一想，“我”为什么要和时间赛跑？又是怎样和时间赛跑的？2、讲读重、难点，指导朗读，体会时间的宝贵。师：“我”为什么要和时间赛跑呢？生：因为时间很宝贵，过得快。师：你是从哪些语句看出来的？生：从爸爸对我说的话中。训练学生用一句完整、准确地表达其中原委。3、大屏幕展示爸爸说的话，指导朗读，并结合实际生活理解体会。所有时间里的事物请同学们齐读这一段，要读出因为时间的流逝而给人带来的淡淡哀愁。4、用比喻和名言的形式加以理解，并进行语言文字的训练。填一填，说一说：a、（体现时间快）b、（体现时间不停留）c、（体现时间宝贵）师：你们是怎么理解的呢？时间里的事物指哪些呢？（例举生活中的实例理解）过渡：时间是如此的一去不复返5、大屏幕展示67节（指导学生要用舒缓的语气，略低的国语调读）交流讨论：说说你的理解，你有过这样的观察体验吗？（进行语言文字训练）仿一仿，填一填（1）我看到，它们跑（长）得。或许明天我看到的，不是，而是了。以点带面引导学生理解所有的事物都在时间里。（2）结合朱自清的匆匆，引导学生从日常生活中感悟时间的流逝。当你吃饭时，它从你的嘴边溜走；当你睡觉时，它从你的眼皮底下溜走过渡：是呀！时间就是如此一去不回头，5、读读找找。（读第8节，语调略高，稍快）找出和时间赛跑的几件事。抓住赛跑“理解和时间赛跑的含义就是珍惜时间，不浪费时间。6、想想：你还能怎样和时间赛跑呢？7、比赛胜过了时间，这是多么令人高兴、快乐的事呀！而且，受益无穷。（抓住“受益无穷”，结合作者林清玄的经历理解课文的最后一句话）假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。师：这是一句多么勉励的话呀！你们还知道哪些珍惜时间的名言警句呢？（交流名言）8、是呀！“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，学了这篇课文，你有什么想说的吗？9、小结：那就请把你喜欢的惜时名
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