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文档简介

g、k、h教学设计 教学目标学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。教学流程一、情境引入教学谈话：今天，我给大家带来了一首儿歌。草上飞过小白鸽，蝌蚪水里笑呵呵。春天来到多美好，我们上学一路歌。师：今天我们要认识的声母宝宝就含在刚才的儿歌中。（g k h）过渡：你们想来到儿歌中的图画去想看看吗？1、播放课件。2、仔细看图，按从上到下的顺序找一找，声母宝宝藏在哪里？ 3、指名说一说。课件圈出g k h今天，我们要和3位新的声母宝宝g、k、h交朋友。 （点击课件，出现“g、k、h”的卡通形象，并开口说话，“小朋友们好，我们是g、k、h声母宝宝，希望和大家交朋友”。）二、教学g、k、h。（一）指导学习g。师：刚才图中不仅画出了g的样子，还画出了g的读音，你们能找出来吗？1、指名说。（白鸽白鸽ggg）讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，图上的橄榄枝形状像g，可以帮助同学们记住g的形。2、指名读。3、开火车卡片读，小组读。4、记清形。师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？ 如果把你的发现编成顺口溜就更好了。生1：像个9字g、g、g。生2：像个花环g、g、g。师：学儿歌9字拐弯ggg。（二）指导学习K。 我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。1、你能找出图中画的k的读音吗？蝌蚪蝌蚪kkk2、指导发好“k”的音。（拿出事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、k，让学生观察，说说你看到了什么？）3、开火车读，同桌对读。4、g、k对比读。5、说说你用什么方法记住K。学儿歌：两只蝌蚪kkk（三）指导学习h。1让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。2图中是怎样画出h的读音的？喝水喝水hhh3卡片指名读，开火车读。4怎样记住h的样子呢？学儿歌靠背椅子hhh二、指导书写。师：怎么样才能把三位新朋友写漂亮呢？我们请来一位电子老师来告诉大家。1课件示g的写法。2说一说g怎样写？（笔顺）3老师范写，学生用手势判断。说说为什么？4描书上的红印练习。在作业本上写字头。5教学k.h的写法同上。三、多种形式，巩固g、k、h。1“考一考”游戏。 指名拿着卡片，去考考同桌同学，同时也要接受同桌同学的挑战。2、“一对一”游戏。老师读什么声母，学生就指出出什么声母。四、总结这节课，我们认识了3位声母宝宝，加上从前的十位声母朋友就有13位了。这三位新来的声母宝宝都想和韵母宝宝快
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