2018_2019学年三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画教案新人教版.docx

12* 一幅名扬中外的画教学目标1.会认“择、都、宫、摊、贩、吏、作、态、驴、寸、乘、笼、栏、貌”14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.对照课文插图，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。教学重点对照课文插图，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。资 料 库课前搜集：有关滕明道的资料。教学课时1课时教学过程教学环节一、新课导入导入语：我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的诗人，了解了纸的发明过程，认识了雄伟独特的赵州桥。二、板书课文题目过渡语：今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课文题目：一幅名扬中外的画）三、资料分享有关滕明道的资料。先学环节一、出示自学清单（一）任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语读两遍。新词如下：故宫 摊贩 官吏 作坊 形态各异 毛驴 一寸 笼头 栏杆 风貌容易读错的： 写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是 我给它找的形近字是 我能给它们分别组词： 我看到这个字想到了： 温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品 。二、组内交流交流内容：1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。3.初步感知课文。三、全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”四、出示自学清单（二）1.说说你对“名扬中外”这个词是怎么理解的。2.从哪里可以看出张择端画这幅画的时候，下了很大功夫？3.“你看，张择端画的画，是多么传神啊！”如何理解“传神”一词？五、小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。六、全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。后教环节精彩预设与点拨（一）预设会认字提示：择：读二声“z”；都：多音字，在“都城”一词中读“d”；宫：读“gng”，不能读成“kng”；作：多音字，在“作坊”中读“zu”，在“作业”中读“zu”；乘：多音字，在“千乘之国”中读“shng”，在“乘法”中读“chng”；笼：多音字，在“笼头”中读“lng”，在“笼罩”中读“lng”；摊、贩、栏：韵母都是an，声母不同；吏：读“l”，不要读成“sh”；态：读四声“ti”；寸：读四声“cn”，不要读成一声；貌：与豹区分，应读“mo”。点拨：结合形近字学习“摊”。精彩预设与点拨（二）预设1说说你对“名扬中外”这个词是怎么理解的。学生查字典，联系课文理解。参考答案：名扬中外：很有名气，名字传遍了全世界。预设2从哪里可以看出张择端画这幅画的时候，下了很大功夫？小组讨论。学生回答合理即可，不必拘泥于老师给出的答案。预设3体会重点语句（1）“有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人”运用了排比的修辞方法。省略号表示还有许许多多画面上的各行各业人物没有被写出来，表示人物之多，行业之多。（2）“你看，张择端画的画，是多么传神啊！”，“传神”指画得十分逼真，就像真的一样！文学、艺术作品描绘的人或物生动逼真。这句话是一个感叹句，写作者在欣赏画家的作品后，情不自禁地赞叹，所以作者是饱含赞美之情的。预设4有感情地朗读（1）“光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”要用赞叹的语气读。（2）“你看，张择端画的画，是多么传神啊！”这句话要读出赞美之情。检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们都学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内自测一下！1.给多音字注音并组词。作（ ）（ ）（ ）（ ）笼（ ）（ ）（ ）（ ）2.将下列词语补充完整。形态（ ）（ ） 名（ ）中外3.根据课文内容填空。一幅名扬中外的画讲的是北宋时期的画家 画的 。本课小结清明上河图使我们看到了八九百年前的古都风貌，看到了当时