Find and circle, sing a song教案4

Recycle 1-教案教学内容：Findandcircle,singasong教学目标： 1.通过活动，辨认音素、拼读单词,形成拼读技能。 2.复习1-3单元所学的语音知识（元音字母aei的发音）。 3.Findandcircle文本情景的理解。 4.在情景中学唱歌曲：ThecatisfromtheUK. 教学重点： 1.辨认音素，拼读单词。 2.元音字母aei发音的知识掌握。 教学难点： 拼读单词，课本35页文本情景的理解。 评价设计： 1.通过听音找音素活动，掌握字母aei在单词中的共性及发音。 2.通过拼词游戏，进一步掌握含有字母aei的单音节重读词汇的拼读技巧。 3.通过Canyouread?活动，进一步强化拼读技能。通过chant活化所学拼读技能。 4.通过Findandcircle活动练习找词活动，并能在正确理解文本故事背景的情况下，快乐学习理解所圈词汇的意义。 5.通过课本35页的Singasong，完善故事情节。 教学准备： 旧挂历做成的活动词卡，录音机，挂图或课件中35页的彩图扩大展示。 教学过程： Step1Preparation 1. 听音找音素。教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素。并复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。如：dad,bag,panda.问学生：Whatisthesamesound?2. 用旧挂历做的词卡，教学生拼读单词，中间的元音字母a不变，改变左右的字母，培养学生的拼读能力。出示顺序，先由学生熟知的单词cat,bag,fat,到学生没学过的单词，以此培养学生的拼读能力。然后中间是字母e,字母i.（设计意图：方便活学活用。） 3.只换一个字母的单词认读活动：am-am-am,Pam,Sam Ad-ad-ad, fad, dad;at-at-at,cat,rat.（设计意图：通过此活动，增加相关词汇的输入。） 4. Letschant:am,am,am,PamandSam. PamstheratandSamsthecat. Ad,ad,ad,FadisDad. FadlikesSambutnotPam. At,at, at,thecatchasestherat. FadandSamareverymad!（设计意图：通过chant尽量复现刚刚学生试图拼读的单词，形成活化拼读技能） Step2Presentation 出示Findandcircle. 看图说图，讲故事，建构意义。Whatcanyouseeinthepicture?引领学生回答Wecanseeamouse/rat,aman,andmanypens.Whataretheydoing?Istheratthin?Isthemanthin?通过问题使学生明白意思：老鼠偷罐头吃，惹人烦恼，男孩用钢笔驱走老鼠。(强调文本理解） Step3Practice 你能从下面的字母中圈出哪些单词？提醒学生根据前面的拼词技能圈词。并试读词。 1.学生自己圈词阶段 2.小组内交流阶段 3.师生共查阶段 4.试读单词阶段 5.共读单词，强化认读能力。 Step4Production 1.根据故事的发展，让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。在计策中推进文本的深度理解和活动的进一步展开。 2. Lookattheman.Hessoangryabouttherat.Whatcanhedo? 使学生联想到歌曲内容的相关性：Themangetsacat. 3.听歌曲回答问题：Whatcoloristhecat?Whereisthecatfrom?Isitfatorthin? 4.在理解歌词的基础上跟唱歌曲。 Step5Progress 改编歌词：ThepandaisfromChina,fromChina,fromChina. ThepandaisfromChina.Itsblackanditswhite. Itsblackanditswhite.Itswhiteandblack. Thepandaisf