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高级育婴师,培训讲师：朱丽叶,第一章 职业道德 第一节 职业道德基本知识,一：职业道德的含义和作用 1:什么是职业道德？ 职业道德是指从事一定职业的人们，在工作或劳动过程中，应该遵循与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。 2:职业道德对行业具有哪3个作用？ 1）有纪律的规范性 2）有行为的约束性 3）提高行业的信誉度,二 1：职业道德的基本原则有哪些？,1）职业道德的核心是：为人民服务 2）职业道德的基本原则是：体现集体主义原则 3）职业道德的责任感是：体现社会责任感,2：职业道德具备哪些特点?,1）职业性 职业道德与职业生活是紧密相关的，因为职业不同的特点，所以形成特定交往的关系，也形成不同行业的一种规范。比如；救死扶伤是对医务工作者的要求；为人师表是教师的职业要求；而认真负责，悉心照料，和蔼可亲是我们育婴师的本职工作。 2）强制性 职业道德规范是从业人员必须遵守的规则，不得违法，如有违法，必须受到纪律处分和经济制裁，表现出一定的强制性。,3）稳定性 表现为某一职业所形成的特有职业心里，品质，职业传统和习惯。比如；军人的作风，农民的意识，商人的习气等等。 4）实践性 职业行为过程，就是职业实践过程；职业道德的作用是调整职业关系，对从业人员职业活动的具体行为进行规范，解决现实生活中的具体道德冲突。 5）具体性 职业道德是依据本职职业业务内容，活动条件，交往范围及从业人员所承受能力而制定的行业规范和道德准则。如；制度，章程，公约，须知，誓词，条例等，也便于职工记忆，接受和执行。,第二节 育婴员职业守则,一：育婴员职业性质 1；什么是育婴员/师? 育婴员/师（是国家劳动和社会保障部新颁布的新兴职业）,主要针对0-3岁婴幼儿照料，护理及教育,指导家长科学育儿的人员。 而育婴员/师和家庭保姆及托管保育员是有一定区别的。,2：育婴师自身有哪些职业能力的要求？,1）有爱心，耐心和责任心。 2）身体健康，无传染病。 3）口齿清楚，会讲普通话。 4）观察敏锐，操作灵活，具有学以致用的能力。,3：育婴员/师分哪几个等级?,分三个级别，分别为： 育婴员 （国家职业 资格五级） 中级育婴师（国家职业资格四级） 高级育婴师（国家职业资格三级）,二：育婴员职业的教养理念,1：热爱儿童，满足需要 0-3岁婴幼儿是对周围的人建立信任感的关键期，是一种直接情绪交往的活动。 2：以养为主，教养融合 0-3岁婴幼儿从吃奶到吃普通食物，以及躺卧状态到完全没有随意动作的行为或手持物体和直立行走，也是从完全不会说话到能用简单语言交流的状态，从弱小到独立，这是非常需要成人的精心养护和看护的，并需要融合教育，所以这个阶段的婴幼儿需多和他/她说话，可适当提供学习机会。,3：关注发育，顺应发展 由于婴幼儿的生长发育速度快，所以正确的教养可以促进婴幼儿的发育，因为婴幼儿的发展需遵循自身发展的规律，切不可拔苗助长 4：因能而异，开启潜能 婴幼儿的成长受遗传，环境，教育三个因素影响，表现出个体差异不同，可根据自身个体差异，针对性引导发挥优势，开发各自潜能，切不可进行横向比较。,三：育婴员的职业守则有哪些？,1：热爱儿童，爱岗敬业 2：诚信服务，善于沟通 3：勤奋好学，专研业务,第二章 基础知识 第一节 婴幼儿生长发育规律和特点,1什么是生长发育？ 指个体从有生命开始，受遗传，环境，学习等因素影响，进行有顺序，连续的，阶段性的，渐进的，有方向性的，由分化到完整的生理，心理变化的过程。 2婴幼儿生长发育的特征有哪些变化？ 1）大小的变化 生理方面；身高，体重，器官的增长。 心理方面；语言词汇，记忆力，认知，推理和社交能力不断提高。,2）比例的变化 婴幼儿身心发展在比例上也是有明显变化的，比如；胎儿头占身长的1/2，婴幼儿头占身长的1/4，成人头占身长1/8 如图所示；,3）旧特征的消失 在发展过程中，会因为成熟出现，而旧特征消失的现象。比如；幼儿期乳牙的脱落。 4）新特征的获得 在学习过程中，婴幼儿会逐渐拥有新能力。比如；宝宝的好奇心，好问心理及生理上所出现的恒牙等等。,2：婴幼儿年龄分期及各期特点 根据婴幼儿生长发育不同的特点，可细分为；新生儿期，婴儿期及幼儿期。如图表格所示；书上第8页，重点看一下，需掌握。 3：婴幼儿生长发育的规律 1）婴幼儿生长发育有连续性和阶段性，年龄越小体格增长越快。 生后6个月內生长速度最快，尤其在出生3个月內。 2）各系统器官发育不平衡，发育快慢与不同年龄生理功能有关。如：神经系统发育先快后慢，而生殖系统发育先慢后快。,3）婴幼儿生长发育一般遵循由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂发展的规律。如：运动是先抬头，后挺胸，再会坐，站和走，先抬肩和伸臂，后控制双手的活动；先控制腿，在控制脚的活动等。 4）生长发育在一定范围內受先天和后天因素影响而存在差异。所以生长发育需考虑到对个体的影响。,第二节 婴幼儿心理发展规律和特点,0-3岁是一个身心发展的关键期，也是智力发展和个性品质形成的关键期。 一：婴幼儿心理发展过程 1：发展的连续性及年龄阶段性 2：婴幼儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性 3：婴幼儿心理发展是整个儿童发展的早期阶段,二：婴幼儿心理发展的特点,1：感知觉能力的发展 1）新生儿最早出现是皮肤感觉（触觉，痛觉，温度感觉），其后逐渐表现出敏锐的嗅觉，味觉，视觉和听觉。 2）知觉能力的发展 婴儿半岁左右能够坐起来，较好的完成眼手协调的活动。 婴儿3周岁左右，各种知觉能力飞快发展时期。,2：记忆能力的发展 1岁以前，婴儿记忆力比较差，5-6个月时认识并记住妈妈，但保持时间比较短。在反复出现的情况下，可认识周围所熟悉的环境事物，保持对事物的记忆。 1岁以后，随着年龄增长，会记住很多东西。这是记忆无意识，凭兴趣认识并记住自己喜欢的事物。 2岁左右可以有意识回忆以前的事件，不过这种能力很弱，这种能力和言语发展有一定关系。,3：思维能力的发展 0-1岁是婴幼儿思维方式的准备时期。 1-3岁阶段主要产生是人类的低级思维形式，即感知动作思维，又称直接行动思维。 4:想象能力的发展 1-2的婴幼