5的乘法口诀教学设计(2)_第1页
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文档简介

5的乘法口诀教学设计内容：义教课标第三册第51、52页目的：1、让学生从动手操作中体会5的乘法口诀的编制过程与来由。 2、引导学生理解记忆5的乘法口诀。 3、应用5的乘法口诀口算，培养思维能力。重点：编制5的乘法口诀并背诵。难点：应用。学具准备：25根火柴。教具准备：5的乘法口诀卡片四组：一组完整的，一组对口令用（中间剖开），一组填得数（后半句）的，一组已知得数填前半句的。过程：一、复习：1、把加法算式改写为乘法算式：2+2+2+2= 3+3= 9+9+9=2、5个4相加用乘法列式为： ，读作： 。2、 由54的积是多少引出新课：5的乘法口诀。3、 新授：（一）、操作：1、动手摆一摆：拿出火柴，在课桌上摆5棵小树，摆法为每5根摆一棵，如图：2、 动口数一数：1棵树用了（ ）根火柴，2棵树用了（ ）根火柴，3棵树 用了（ ）根火柴，4棵树用了（ ）根火柴，5棵树用了（ ）根火柴。3动脑想一想：你是怎么数的？是一根一根数还是几（5）根几（5）根数？各用什么乘法算式，还可用什么乘法算式。4、 填一填： 15=5 一五得五 51= 25=10 二五一十 52= 35=15 三五（ ） 53= 45=20 四五（ ） 54= 55=25 五五（ ） （2） 、讲解：中间这五句叫做 乘法口诀，这些是关于5的乘法口诀，今后我们还要学关于其他数的许多乘法口诀。（3） 齐读两遍后仔细观察这5句乘法口诀，有什么规律：上下句 得数有什么联系，这5句中第几个字相同，是什么字？（4） 带着规律边读边背诵5的口诀。比一比，看谁先背出来。（5） 应用： 1、自主51页做一做，指名说得数。 2、说 55=25 这个算式中应用了哪句乘法口诀算出得数25的？ 3、引出新课题54= ，这要用什么乘法口诀？ 4、“二五一十”这句乘法口诀可写算式 25=10 ，还可写算式：4、 巩固：拿出教具卡片。合作交流与评比：1、5的乘法口诀接龙。（51页第一题）2、 对口令。（51页第二题）3、 把口诀填完整。（51页第三题及第四组卡片）4、 一对红：一生举一句5的乘法口诀卡片，另一生说相应乘法算式。5、 51页第四题：说得数及口诀。6、 编5的乘法算式要同桌说得数及乘法口诀，并且由这句乘法口诀再说另一道乘法算式。给各小组评比表彰。五、拓展。5+5+5+10=（ ）（ ）= 53+5=（ ）（
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