《走进丽江》教学设计_第1页
《走进丽江》教学设计_第2页
《走进丽江》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

走进丽江教学目标1、体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。2、把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。3、体会过渡句在文中承上启下的作用。4、认识8个生字，会写10个字以及由会写字组成的词语。重点难点1、整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。2、体会过渡句在文中承上启下的作用。教学准备多媒体课件。教学时间二课时。教学流程第一课时一、激趣导入（出示美丽的丽江画面。）今天，我们一起去领略丽江神奇而美丽的风光吧！二、检查预习，交流反馈（一）检查生字。1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、学习生字。（1）出示带拼音的生字，自由读、个别读、开火车读、比赛读等多种形式读生字。（2）去掉拼音读生字。（3）生字组词。（课内的和课外的。）（4）指导写字，重点指导“雄、昂、烁”等难写的字。3、检查下列词语的认读情况：雄伟城镇纯朴下旬纳西族纺织百货绵延闪烁昂然挺立（1）认读词语。（2）理解词语意思，引导联系课文内容进行理解。4、检查朗读，指名分段读。（二）交流资料。三、初读课文，整体感知1、自由读课文，说一说：丽江给你留下了怎样的印象？2、默读课文，思考：课文写了丽江的哪些景点？3、指名汇报。（1）我们都到达了哪些地方？（2）谁能用书上的句子把这些景点连起来说说？四、练习朗读1、边读边画出自己不懂的词句。2、同组互读。3、小组内交流，试着解决不懂的问题。五、布置作业1、抄写优美的词句。2、搜集有关丽江的图片、资料。第二课时一、复习导入，整体感知1、丽江给你留下了怎样的印象？2、课文写了丽江的哪些景点？二、精读课文，读中感悟（一）自读自悟。（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。（神奇而美丽。）（2）默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。（3）练习朗读。（二）细读课文，深入体会。第1自然段：（1）自由读文段：你知道了什么？（2）用一句话概括说说你读这段的感受。（3）指导有感情地朗读，读出赞美的语气。第3、4自然段：（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。（2）练习朗读。（3）说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。（4）带着赞赏的感情读。第5、6自然段：（1）边想象边朗读。（2）集体交流，评读：你认为他哪儿读得好，为什么？（3）观察插图，结合课文内容说说玉龙雪山的特点。（4）你认为哪些句子写得好？好在哪里？（读句子谈体会）（5）出示图片。看到这么美的玉龙雪山，你想说什么？3、体会过渡句的作用。（出示句子，理解作用。）4、揭示中心。有感情地朗读最后一段，说说这一段表达了作者什么样的思想情感。三、朗读全文，回归整体1、自由朗读全文，感受丽
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论