7Icanseetwenty-onepens.说课稿

教材分析：1、语音方面复习字母组织ir、or的读音 ? 、 ?: 及元音字母i发短音情况。2、集中学习Summary of Lesson7-12的43个生词，达到会读，能说出英文含义。3、本课共10个生词，其中thirty、forty、fifty、doctor、twice为四会词 ，husband为三会词，was、eraser ball point两会词。本课话题为“数字”及相关句式，阅读主要是通过故事让学生进一步了解日常生活中如何谈论数字问题。教学目的：1、能听懂，会说、会拼读、会写thirty、forty、fifty、doctor、twice.2、能理解和掌握can see及21到99数词的基本用法，并能用数词来替换造句。3、掌握句型：Could you help me，please？How many pens can you see?-I can see twenty one 并进行对话。4、能理解课文大意，并根据关键词 进行复述。重、难点：学习主句型：Could you help me，please?How many pens can you see? I can see twentyone.课型：看图学英语。课时安排： 四课时教法：讲练结合。教具准备：自制卡片、课件教学过程：第一课时一、复习检查：复习音标：利用音标卡片，让学生读音标 、 e 、 i 、 ? 、 u 、 i: 、 ?: 、 u: 、 ?: 、 a: 、 au 、 ?u 二、导入新课：A、初认单词：教师先将summary of lesson 7-12单词朗读一遍，然后学生跟读，边读边看词义。B、逐组出示单词：将本课要学的单词分成四组，同时把全班同学分成四组，教师将这些单词及音标和中文意思，写在自制卡片上，逐组出示的方法进行学习，即出一组学一组。C、向学生介绍字母及字母组合的发音。D、学第一组单词，按以下步聚进行。教师先示范读，边读边说一下它的中文意思。教师领读几遍。让学生自己读单词并说出中文意思。给学生2分钟，集体读。教师和第一组学生互动，来检测第一组单词学习情况。首先，老师说英文、让一组学生说出中文；其后，老师说中文，让学生说英文。用同样的方法，抽查个别学生。用同样的方法学第二组单词（用第二组学生），学第三组单词（用第三组学生），学第四组单词（用第四组学生）。三、操练：把全班学生分成二大组，男、女生各一组。男生先说英文，让女生说中文，然后，女生说英语，男生说中文。四、作业：读熟本课学习单词，并能说出中文。五、板书设计：Lesson 7 I can see twenty-one pens21 pens54 ballpoint pens35 pencils60 eraser第二课时一、复习检查：复习上节课集中识词所学单词，教师给出英文，学生快速说出中文词义。二、导入新课：A、学习单词拼读规则：学习字母及字母组合的发音规律，例：or在重读音节中读 ?: ，在非重读音节中读 ? ，字母y在词尾通常发 i ，ir发 ?: 。接着教师示范读本课单词，然后领读几遍，学生自由读，后齐读，最后抽查个别学生读。B、导入对话：角色表演导入法。老师先示范读对话，然后找一名学生与自己配合表演。师扮演Miss Li，生扮演Qiqi，根据本课对话进行表演，确认学生理解后，让两名学生表演，最后，教师总结。放对话录音。先完整播放一遍，学生静听，再逐句放录音，学生边听边对照书中角色跟说，并译成中文。三、操练A：找两名学生，一人读对话英语，一人说中文。B：教师在黑板上画出简笔画，只给出关键词让学生根据简笔画及关键词复述对话。C：把全班分成几组，每组两人进行分角色表演，然后教师纠正表演中不当之处。四、作业：A、写会本课单词。B、读熟对话。五、板书设计：