《语文百花园七》教学设计(3)

语文百花园七 教学目标1、学会从字义和用法两个方面区分音同形似的汉字。2、进一步了解动物的特点，学会用生动形象的语言概括动物的特点。3、在读懂自然段的基础上，学会捕捉自然段中的中心句。4、读背古诗画眉鸟，积累语言。5、阅读短文，理解内容，探求寓意。6、开展讲、演、画、编等语文综合活动，沟通课内外联系，培养学生的语文综合能力。重点难点学会制作读书卡片；讲、演、编、写动物寓言故事，培养学生的语文综合能力。教具准备自制动物模型或头饰；课件。教学时间三课时。教学流程第一课时一、激趣导入同学们，今天我们将一起走进语文百花园游玩。这次的语文百花园又有什么精彩的项目等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！二、汉字真有趣1、出示辨字歌，让学生自读理解。2、同桌互读；指名读。3、交流：怎样区分“度”和“渡”？4、指导学生分别用“度”和“渡”组词，并说明原因，在这一过程中加深对音同形近字区别方法的理解。5、课堂练习，强化认识。比一比，再组词：练（）暇（）骏（）择（）殖（）炼（）瑕（）俊（）泽（）植（）三、读成语，查词典了解词义1、读题中九个与动物名称有关的成语。你知道这些成语的意思吗？2、哪些成语的意思你还不太清楚，查成语词典解决。3、除了这些成语，你还知道哪些与动物名称相关的成语，跟同学交流交流。四、读一读，说说这段话是围绕哪一句写的，并说明理由。1、自读思考：这一段写什么？2、再读这段话，看看哪一句写的是这个意思，把它画下来。（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。）3、说说这一句与后面几句话的关系。（后面几句话讲的是蝙蝠能在夜里飞行的原因，也就是科学家所揭开的秘密。）4、让学生在课文中找出这样的段落，如舞动的北京最后一段；鲸的第4自然段。五、读读背背画眉鸟1、自读诗歌，注意读准字音，读通句子。2、指名读，集体评议。3、再读古诗，试着用自己的话说说古诗的大意，提出不懂的地方。4、教师根据学生的提问，帮助学生理解个别字的意思，引导学生把古诗的意思说清楚。5、体会诗歌所表达的思想感情，指导学生有感情地朗读。6、指导背诵。第二课时一、我的采集本1、出示课文中的成语，指名读，全班读。2、分别让学生讲讲这几个成语故事，说说它们所包含的寓意。3、再读这些成语，最好能背诵，并把它们抄在采集本上。4、交流自己搜集到的有关动物的成语，并试着把故事讲一讲，说说故事所包含的道理，为“语文大课堂”的活动作准备。二、阅读寓言故事狮子和鹿1、默读思考：（1）短文主要写了一件什么事？（2）文中的那头鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？为什么会有这样的不同？（3）从这个故事中你读懂了什么，明白了什么道理？2、交流、体会，质疑释难。3、教师小结，揭示寓意：任何事物都有它的长处，也有它的短处，我们既要看到事物的短处，也要看到事物的长处，而不能只从外表去看待事物。三、布置作业1、搜集有关动物的寓言故事。2、制作读书卡片（空白）。第三课时语文大课堂动物寓言故事（课内外结合：课外活动，课内交流。）一、搜集动物寓言故事，填写读书卡片1、交流自己课前搜集的有关动物的寓言故事。2、教师以学生的一个寓言故事为例，指导学生填写好读书卡片。3、学生按要求填写自己制作的读书卡片，重点把寓言所包含的道理写清楚。二、以小组为单位讲寓言故事，评一评读书卡片1、把自己搜集的寓言故事在小组里讲一讲，大家互相评议，并说说从故事里明白了什么道理，共同把寓言的寓意讲清楚、正确。2、互相交换看一看、评一评读书卡片，进一步学会读书卡片的制作方法。三、讲、演动物寓言故事，或把故事内容画成连环画1、在小组讲故事的基础上，选择一个寓言故事进行小组合作表演。2、小组成员分配角色，进行课堂演练。3、课堂表演，大家评议。4、课后以小组为单位进行连环画创作，在“创作园地”进行展示。四、编写动物寓言故事1、了解什么是寓言故事，寓言故事有什么共同特点。2、想想、说说自己准备编一个怎样的动物寓言故事：故事里有什么动物？它们做了什么事，说了什么话？结果怎样？故事里蕴涵着一个什么道理？3、编故事时要做到：（1）