浅谈学生注意力与提高课堂效率问题的班会.ppt

浅谈学生注意力以及如何提高课堂学习效率的问题,注意力是指人的心理活动指向和集中于某 种事物的能力。 俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“注意 是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然 都要经过它才能进来。”,一： 注意力的含义,二：注意力的四种品质是,衡量一个人注意力好坏的标志。,注意力的四种品质,注意的广度,注意的稳定性,注意的分配,注意的转移,指一个人在一定时间内，比较稳定地把注意 集中于某一特定的对象与活动的能力。它直 接影响听课的质量。如果一个学生在听课时 大部分时间处在“溜号”状态或者偶尔会出现 “溜号”状态，就会导致学生在接收新知识时， 知识断点比较多，听课的质量可想而知。,1、注意的稳定性,注意广度， 又称注意范围，是指人们在 同一时间内能知觉到的对象的数量。 注意广度在学生的生活实践中有很重要的意 义，注意广度的扩大，有助于学生在同样的 时间内输入更多的信息，提高学习效率。,2、注意的广度,注意力集中和转移注意力是一个事物的两个方面。 学生每天都在这两种状态下学习或生活，每天要 上好多节课，每一节课的内容都有所不同。上语 文课的时候全神贯注，上数学课时无法让注意力 从语文课转移到数学课上，那么数学课的学习效 果就会大打折扣。可见，对学生来说，学会转移 注意力和注意力集中对提高学习成绩同样有益处。,注意力不集中的重要表现,1.不能仔细注意细节， 常发生粗心大意所致的错误 2.在学习或活动时，注意力难以持久 3.与之对话时，心不在焉，似听非听 4.不听从指令而难以完成或组织各项与学习有关的任务 5.不能马上投入到与学习有关的各项活动 6.逃避、不喜欢或不愿参加需要精力持久的课堂活动 7.遗失作业或活动所需要的东西，如作业本，笔或课本 8.因声音或其它外界刺激而分心 9.遗忘日常活动,1、注意力集中时间比其他学生短，而且容易分心散漫; 2、给出不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉; 3、由于课业内容已提高至相当的水平，无法跟上学习进 度，成绩逐渐下滑; 4、上课难以集中注意力，对授课内容一知半解。作业拖 沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学 习费时、效率低下; 5、即使考试前书念得很熟，考试时却会因分神而记不起 来或写错等，严重影响学习和考试成绩; 6、办事时总是丢三落四，如经常忘记学习用品放在哪里， 学习容易半途而废;,注意力不集中的危害：,第一，有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问 题，带着目的听课。准备什么呢？就是根据课程表 的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清 下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊 的，哪些是不懂的。由此确定出听课的重点，课后 再总结一下，归纳出所讲知识的框架，然后做相关 练习。 第二，消除不好意思的心理，多和同学们交流，在 讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种 近距离的交流会使你和大家融为一体，于是学习心 理压力会减轻。你的学习心态放轻松，听课效果会 很快提高。,如何做到上课注意力集中，提高学习效率呢？,第三积极思考，主动获取知识 学习就离不开思考，听课是学生学习的中心环节， 同样也离不开思考。韩愈曾说过“学而不思则罔”， 如果不思考，那么听课也没意义了。在听课的过程 中，不能养成一味地依赖老师，等待老师的讲解， 等现成的答案。应主动思考，抢在老师讲解前分析 问题的条件，思考解题的思路。要在学中思，在思 中学，善思才能善学。爱因斯坦曾说过：“提出一 个问题往往比解决一个问题更重要”，可见，在听 课过程中我们要多动脑筋，多思考，这样我们才能 更好地掌握新知，课堂的效率也才能提高。,第四认真做好课堂笔记 为了加深对知识的理解和记忆，有利于课后复习巩固新知 识，同时培养记笔记的能力，学生在课堂听课中，要学会 记笔记，这也是听好课，提高学习效率的一种有效方式。 但我们也不难发现：往往有这样的学生，他们上课记的笔 记详细而工整，显得十分认真，但到作业，考试的时候， 就有些不尽如人意了。为什么呢？原因是课上笔记记多了 同样会影响到听课的效率。课堂以听课为主，以记笔记为 辅。记笔记讲究精而快，不一定要记得多，也不一定要写 得多漂亮，课本上有的不记；如果是补充的，把题目和重 要的解题思路记下来。课堂上主要记教材以外的补充内容， 学习中的难点，老师的归纳和总结以及一些解题的方法和 技巧。课后，我们的学生要对课上记的笔记进行整理，这 样就能将课上老师讲的知识转变成自己的知识了。,第五：要求学生上课做到“三听”。 学生听课时听什么呢？ 必须明确，不要幻想也没有必要 记住教师的每一句话也不要过分相信自己的自学能力， 课堂上要把握好自己，做到“三听”，即听思路、听联系、 听重点和难点。 第一是听思路。听课时要注意听老师是怎样引出新课题 的，又是怎样把新课题展开的，怎样讲解的，怎样归纳 小结的。在听课时，明确自己的疑惑所在，对比老师的 思路和方法，理顺我们的思路。 第二是听联系。老师讲课时，一定会联系许多过去学过 的旧知识，使学过的旧知识成为学习新知识的基础。 第三是听重点、难点。每一节课都有每节课的重点内容， 有的课还有一些难点内容。对于重点知识，老师会反复强