高考作文心得体会.ppt

高考作文,下面，我们来看一下2012年山西省英语作文的具体要求 假设你是李华，从互联网上得知一个国际中学生组织将在新加坡举办 夏令营，欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。 内容主要包括： 1 自我介绍（包括英语能力） 2 参加意图（介绍中国，了解其他国家） 3 希望获准。 注意： 1 词数100左右 2可适当增加细节，以使行文连贯。 3 邮件开头和结尾已为你写好。,评分标准,第五档：（21-25分） 完全完成了试题规定的任务。 -覆盖所有内容要点。 -应用了较多的语法结构和词汇。 -语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。（1-2处打错和3-4处小错） -有效地使用了语句间的连接成分，使全结构紧凑。 -完全达到了预期的写作目的。 第四档：（16-20分） 完成了试题规定的任务。 -虽漏掉一两个次重点（英语能力，介绍中国，了解其他国家），但覆盖所有主要内容。,-语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因为尝试较复 杂语法结构或词汇所致。（犯2处大错和5处小错） -应用简单的语句间连接成飞，使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 第三档：（11-15分） 基本完成了试题规定的任务 -虽漏掉一些内容（全部3个次重点），但覆盖所有主要内容。 -应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 -有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。（3-4处大错，4-7处小错） -应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档：（6-10分） 未恰当完成试题规定的任务,-漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 -语法结构单调，词汇知识有限。 -有一些语法结构或词汇方面的错误，影响另外对写作内容的理解。（4-7处大错，7处以上小错） -较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 第一档：（1-5分） 未完成试题规定的任务。 -明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 -语法结构单调，词汇知识有限。 -较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。（无正确句子） -缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 信息未能传达给读者。,0分 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 几点说明： 1. 评分时，先根据语言内容初步确定是否到及格线（如：语言内容的完整性、流畅性及准确性等），划定其所属档次后，以该档次的要求来衡量，调整上下分值，最后确定分数。 2. 词数少于100应从得分中减去2分。 3. 大小错误的界定： 小错误：名字单复数，拼写，标点符号，大小写，介词，代词误用等。大错误：句子结构，谓语构成包括时态语态，从句（缺少句子成分），非谓语动词，主谓不一致。 4.重点：个人情况，参加意图，希望获准。 5.次重点：英语能力，介绍中国，了解其他国家。,试题概述：,注重基础，突出能力； 考点明确，难易适中； 以人为本，贴近生活； 貌似容易，高分难得。,一 突出点： 1 试题命制：贴近 开放 空间（有话说，体现不同层次能力）保持平稳风格。 2 学生答卷： 1）学以致用，学用结合 Id appreciate it if On the one hand on the other hand. For one thingfor another thing As far as Im concerned, There is no doubt that 2）相同表达，变换句式（平时教学有效，主动变动意识和思考）。 be of great importance important be a member be admitted into accept 3）篇章概念，自然分段。,暴露问题,语言基本功（单词拼写错误，词性使用混乱，词组搭配错误，不规则动词形式记忆模糊，动词时态语态混乱，句子结构错误，英汉表达转换能力太弱） 语言关：词汇，语法以及语言的综合运用 内容组织的不合理：无序堆砌 逐字翻译 离题万里（自我介绍太多，主次不分） 不知所云 内容关：审题 要点 主次 衔接 卷面书写（卷面规范，整洁大方）,短文改错,一 试题特点： 1 短文题材取自学生高中生活。 2 内容简单易懂，没有繁难的语句结构。 3 难度高于去年，出现了平时练习中少见的考点。 学生感觉容易的得分点toy(toys) it(them) which(what) 学生感觉有点难度的得分点little（less） tear(tore) to(for) 学生感觉难度很大的得分点 did(went/go) while(my) parents must(coul