2018_2019学年四年级语文上册第六单元22九色鹿教案1苏教版.docx

22.九色鹿教学目标：1.正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学重、难点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。教学具准备及辅助活动：录音机、磁带、投影。第一课时教学要求：1.初步感知课文内容。2.学习生字新词。教学过程：一、激趣导入。1.你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？2.提示课文题目：九色鹿。二、初读课文。1.学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音。（2）找出带有生字的词语，并理解其意思。（3）对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。（4）对于不懂的地方标上问号。2.学生按要求自学，教师巡问指导。三、检查自学效果。1.指名读生字表里的生字，注意：“肮、皇、榜”是后鼻音“誓、斥”是翘舌音“滥”的声母是L，不是N2.重点理解以下词语。奴仆 起誓 发财 恩将仇报斥责 滥杀无辜 背信弃义 灵魂 皇榜四、再读课文，理清脉络。1.自由读课文，想想：（1）九色鹿是一只什么样的鹿？（2）课文主要讲了一个什么故事？（3）按故事情节课文该怎样分段？2.学生读后交流。3.师小结。第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿；第二段（第25节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。第三段（第6-9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。五、作业1.用钢笔描红。2.抄写生字词。3.朗读课文。第二课时教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。2.通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学过程：课前谈话：同学们，你们都很喜欢听故事，讲故事吧？你们读过哪个童话故事？用一句话说说对故事中主要人物的看法。一、导入新课。1.在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）看，这是有关九色鹿的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片九色鹿、故事盒里的九色鹿都来自这个古老的神话的故事。2.今天，我们一起来学习这篇童话九色鹿齐读课题3.激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？二、听故事。1看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。2学生听完后交流。板书：调达三、听故事。1指名试述故事，结合出示图示。2学生根据图示，同桌间讲述故事大意。四、读故事。1在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读九色鹿的故事。2结合交流，理解：它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。引导体会九色鹿的漂亮可爱，并指导朗读。师读句子，生闭眼想象，然后看图，再感情朗读。突然,耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳入河中，将落水人救上岸来。引导体会情况十分危急，指导朗读，读出呼救的急促和情况的危急。落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。指导朗读。调达看了皇榜，心想发财的机会来了，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。比较前后截然不同的两种态度（语言、神态，反复朗读体会）九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”乌鸦的话应该怎么读呢？大家自己读，体会体会再发言，要说说为什么这样读。（快、高、急）指名读，评议。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，你知道吗？正是这个小人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”九色鹿对国王的话又该怎么读呢？自读、体会、交流（非常气愤）指名读。（“他发誓永不暴露”和“谁知道他竟然见利忘义”重读。）国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。理解：背信弃义、恩将仇报指导朗读：稍慢、庄重。3.学习了这则故事之后，老师想让大家用上一些词语形容九色鹿或调达的行为，你们会用哪些词呢？（ ）的九色鹿（ ）的调达4九色鹿的故事一定激起了你的爱恨之情，你想对他们说些什么呢？五、演故事。1.九色鹿救助他人不图回报，而落水人调达背信弃义，恩将仇报，最后受到了惩罚，让我们一起再来好好读读这个民间故事。分角色朗读：（戴头饰表演）九色鹿、调达、乌鸦叙述情到：眼睛有神情，面布有表情，声音有感情。心到：不仅仅是思考，还要有想象，在脑子里再现课文中描写的画面和自己联想到的画面。2.选择画面配音。同学