1.让我们荡起双桨

宝应实验小学有效教学框架 _三_年级 教师： 课题：1 让我们荡起双桨 课时数：2教学目标A类1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、背诵课文。3、掌握10个生字，理解“环绕”、“愉快”、“倒映”等词语。B类1、理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景。2、理解“迎”、“洒”、“望”等词蕴含的意思，领悟诗歌表达的感情，体会诗歌用词的精妙。C类1、欣赏歌曲让我们荡起双桨。2、激发学生热爱生活、热爱祖国的思想情感。预习作业1、 读课文，做到字音正确，不添字，不漏字。2、 自学生字新词，画出不懂的词语，并试着理解。3、 学唱歌曲让我们荡起双桨。教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生课堂练习单第一课时第一板块欣赏歌曲，导入新课。【C1；5分钟】 1、同学们，影片祖国花朵中有一首插曲让我们荡起双桨，这首曲子曾被观众评选为“我最喜爱的中国电影歌曲”之一。我们一起来欣赏这首歌曲播放歌曲。2、板书课题：让我们荡起双桨教学生字：桨设疑：这首曲子为什么能成为观众最喜爱的电影歌曲？听歌曲。识记生字“桨”。第二板块初读课文，整体感知。【目标A1、3、B1；22分钟】1、布置自学：（1）读准生字字音，看清字形。（2）读课文，画出生字组成的词语，难读的句子多读几遍，做到不添字、漏字，不读错字。2、检查自学：（1）出示生字，指名朗读并组词，相继纠正读音。（2）出示词语：双桨 白塔 波浪 红墙 环绕 安排 推开 倒映 飘荡悄悄 轻轻 愉快 凉爽 指名朗读词语，相机指导读准字音，提醒注意体会第三行词语的感情。（3）自由练读课文，指名朗读，相机正音，适时范读，提示读出诗歌的节奏。分组分小节齐读。4、通过朗读课文，对照插图，你读懂了哪些词语的意思？交流，相机点拨，引导学生联系生活或插图理解“双桨、白塔、环绕”等词语。5、默读课文，思考：你仿佛看到了哪些美丽的景象？看到这样的景象，你想到什么？三小节在写法上有什么相似之处？自学生字，自读课文。认读生字，相互正音。练读词语，体会词意。朗读课文，相互正音。交流理解的词语。想象画面，自由表达。画出反复的诗句。第三板块指导写字。【A3；8分钟】1、出示生字，引导观察字形：哪些字容易记住？这些字有哪几种结构？2、写这三种结构的字，布局上时要注意什么？范写并提示：桨：上下各占一半，下面的“木”略宽一点。周：同字框要舒展，里面是“土”“口”。塔：左窄右宽，提笔与“合”的一撇要避让。还有哪些生字书写时，要注意避让？如“环”“愉”等字。3、指导描红，相机点评。第四板块作业【A；5分钟】1、朗读课文。2、完成课堂作业本第一课时。观察字形，按结构归类。交流书写注意点。描红临写。完成作业。第二课时第五板块检查复习。【A；3分钟】1、组织听写。听写词语。第六板块精读课文，感悟意境。【B1、2、C2；25分钟】（一）感受美丽风光1、启发想象：假如我们现在就在小船上，眼前的景色怎样？2、景色美在哪里？从哪些词语看出来？提示：景物有塔、树、墙、倒映着景色的湖面等等；有的白，有的绿，有的红；布局：绿树红墙四周环绕、湖面倒映着美景等。3、正在我们欣赏美景之时，我们乘坐的小船有了什么样的变化？为什么？提示：“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动。4、指导朗读。（二）体会喜悦之情1、小朋友们当时心情怎样？哪些词语看出少年儿童无比愉悦？引导抓住“迎”、“洒”体会沐浴着温暖阳光的幸福感。鱼儿为什么会“望着”我们，“听”我们歌唱呢？相机指导用拟人的手法说句子。2、指导朗读。（三）抒发感激之情1、引导讨论：小伙伴“尽情欢乐”时，会想些什么？你以为是“谁”给我们安排下幸福的生活？2、范读并指导：让我们放声朗读，一起感谢祖国，感谢人民。朗读课文，想象美景。品析词语，描述美景。辨析词语，体会情境。感情朗读。品析词语，体会感情。练说拟人句。感情朗读。讨论交流，自由表达。感情朗读。第七板块总结课文，升华感情。【C1；8分钟】1、让我们荡起双桨由乔羽作词，刘炽作曲，为什么至今广为传唱？2、课文中三小节末尾两行内容都相同，这样写有什么好处？3、伴