《芦花荡》教学重点课件.ppt

芦花荡,孙犁,教学目标： 1、复述故事情节，感知人物形象。 2、展开想象，体验人物心理。 3、体会景物描写作用，提高描写能力。 4、认识到中国人民是不可战胜的，培养爱国 主义感情。 教学重点： 复述故事，把握课文内容，探究人物描写和心理描写的作用。,历史背景,芦花荡写的是残酷的抗日战争环境中的人和事，敌人侵占着我们的大片国土，在这美丽的苇塘四周，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。,孙犁,中国现代小说家、散文家。“荷花淀”派代表作家。河北省平安县人。著有长篇小说风云初记，小说、散文集白洋淀纪事，中篇小说铁木前传等。孙犁的小说被称为“诗化小说”。最负盛名和最能代表其创作风格的集子是白洋淀纪事。本文是“白洋淀纪事”之二，之一是他的另一篇小说荷花淀 芦花荡与荷花淀为“姊妹篇”。,语言风格： 细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。,一、作者简介,二、字词读写释义 1、读准下列的字词 ：,寒噤,jn,蹿,cun,仄歪,飒飒,z,s s,泅着,qi,提防,d,疟子,yo,吆喝,h,闷热,mn,趴下 扒手,浸透 侵略,竹篙 蒿草,荷花淀 绽开,p,p,zhn,jn,qn,o,ho,din,2、根据意思写出相应的词语,1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、因寒冷而哆嗦。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。,提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角 寒噤 张皇失措,三、合作探究,（一）本文讲了一个什么故事？试用几句话概括。,（二）四边互动,1、本文的文体是什么？,小说：以塑造人物为中心，通过生动的故事情节和典型环境的 描写来反映社会生活的一种文学体裁。可以虚构、源于生活高于生活。,小说的三要素,人物 情节 环境,（肖像、行动、语言、心理）描写,开端、发展、高潮、结局；（序幕、尾声）,作用：交代背景，衬托人物 发展情节、渲染气氛,刻画人物的方法：,自然环境,社会环境,2、小说主要是通过故事情节来塑造人物的。请速读课文， 理清情节，全班。交流,全文可分三个片段：概述老英雄的形象；护送两个小 女孩到苇塘里；第二天老英雄痛打日本鬼子。,3、速读课文，概括老头子的性格特征，说说文章是怎样来 突出这一特征的。,老头子的英雄性格,1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨,2、过于自信与自尊,3、爱憎分明的强烈感情,4、智勇双全的英雄行为,点出老英雄性格的核心,语言描写 行动描写 心理描写 外貌描写,表现老头子“过于自信和自尊”的性格的一句话,“你什么都靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”,（ 1 ）哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？,（2）怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？,“过于” 有“非常和过分” 的双重意思意。老头子自信心和自尊心都非常强；另一方面，确实有过头的意思。他的全部功过，都由这一点生发出来。,这句话突出了他的语言特点，点出老英雄性格的核心。这一性格贯穿课文始终。,（3）这句话在全文中起了什么作用？,“老头子过于自信和自尊”，课文中哪些地方看出这两个特点？老头子还有哪些特点？,夸下了海口，没有足够的警惕，出了事儿十分羞愧和自责等。如 ：他对苇塘的负责人说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“在敌人紧紧封锁的水面上，他用悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事请”“什么事也没有，安心睡一觉吧。”“不怕，他照不到我们”“不怕，他打不到我们” 他还有别的一些特点，如水上功夫特别好，有智谋，抓住敌人洗澡的空子，巧设鱼钩，消灭了敌人，为小姑娘报了仇。,5、文章是是怎样刻画人物的？,外貌描写 P10 找出对老头子外貌描写的句子：,“瘦”突出了老头子的精干：“精神”和“明亮”表现了他内在 的力量；“鹰”正是对他性格的形象写照。,心理描写P16,这是老头子内心的自白，充满了愧疚、自责，有强烈的责任心,动作描写P18倒数2、3段,终于到了报仇的时候，所以他狠很的砸鬼子的头，表现了 为小姑娘报仇的满腔怒火。,语言描写,6、分析：景物描写 芦花荡写的是残酷抗日战争的环境里的人和事，但我们读后并没有感到非常凄凉，没有让人感到压抑，而且感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得意于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出课文中如诗如画的景物描，揣摩这些景物描写的作用。,（1）夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。,第一句：“敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“天空的星星也像浸在里，而且要滴落下来的样子”说明一切与水有关，突出了白洋淀水乡的特点。第二句：“紧紧”形容躲藏的十分严实。突出了芦花荡形势的严酷。写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。第三句：写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量,（2）月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。,（3）弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。,（4）一轮红日当天，水面上浮着一层烟气水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。,连天都像水，表现了水天一色的景物特点。,准确地表现出阳光下，水面上浮着一层因水汽蒸腾而 形成的烟气；写水鸟像“一团白绸子样的”突出了它们 飞翔的轻灵。,连用两个比喻，从不同的角度突出了水面平和、澄清。 与下文写这里暗藏埋伏，成了鬼子的坟墓形成了鲜明的 对比。,（5）这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动。,（6）在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。,作用：这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。,关于小说结尾部分,结尾部分的那段关于芦花的描写，表面上看，似乎离开了具体的斗争环境那一场跟敌人进行的殊死战斗，其实不然，细心的同学会注意到，那是老人正“狠狠的敲打”那些挂上了钩子的鬼子们的脑袋，把他们置于死地时，“向着苇塘望了一眼”所产生的感受。俗话说“景随情移”解恨的战斗必然会在内心萌发出一种轻松，愉快的情绪，此情此景，鲜嫩的芦花在老人的眼里，自然会显得格外的美丽了。,（四）课文结构：,第一段（18）交代故事发生的环境、人物（序幕）,第二段（9结尾） 具体讲述故事的过程。,一层 开端护送,二层 发展受伤,三层 高潮和结局复仇,(五)写作特点,富有特色的人物描写和景物描写。,学习与探究,5、环境描写的艺术探究： 1、 怎样形容芦苇长得高？2 、为什么写芦苇长得高？,景美,人美,充满战斗的诗情画意美,蕴含爱国深情,渲染环境气氛，烘托人物的精神境界，加强抒情的韵味。,苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上,“狠很” 说明苇子长势旺盛，把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托出来了,再见,环境,险恶。（诗情画意）,人物,老头子,性格特征：过于自信和自尊。,外貌特征：干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。,情节,夜里护送；孩子受伤。,第二天，智斗日寇，报仇血恨。,4、这篇文章怎样用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩的？,一方面写敌人的封锁监视非常严，老英雄年近60，身体非常瘦，而且不带枪；另一方面写他非常自信，在芦花荡来去自由，使敌人的封锁全部落空，使自己富有传奇色彩