第二课 新把握学习新节奏 学案

初中“学案式五过程主体探索”教学模式七年级思想品德（上）学案课题：第二课 把握学习新节奏 课型：新授课 主备：王金平 审核：何红艳 时间：2011-8-30- 班级： 姓名： 使用时间： 教与学第一框：学习新天地一、新闻播报、课前导入 （2分钟）二、课标要求：1了解初中学习新的特点（知道）2体验和交流初中学习生活的新感受。（应用）3正确把握和灵活运用搞好初中学习的有效方法和策略。（掌握、运用）4探索适合自己的学习方式，并依此找到合适自己的学习方法。（运用）5了解各具特色的老师的教学，积极主动地适应老师的教学方式。（掌握）【教学重点、难点】如何做学习的管理者；探索并找到适合自己的学习方式；三、自主探究、合作交流（12分钟）A 主干知识 (请认真阅读教材，独立完成下列各题)1学习新特点：我们不仅可以在课堂上学到更多的 ，而且可以运用已经获得的 和 ，学习一些课堂上学不到的 。2。做学习的管理者是搞好初中学习的有效方法和策略。 (1) 。 (2) 。 (3) 。3.只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习， ， ，才能从整体上提高学习效率。4了解自己的学习方式：每个人都有自己的 不同方式各有特点。而且，我们学习不同的内容，也往往需要采取不同的方式。只有在不断尝试的努力过程中，才能找到更适合自己的 .5.（判断题）每天都把时间用在学习上，自然就会提高学习效率。()B 点击思维：（小组内成员合作交流）学毕业后，稻草人兴高采烈地来到中学学习。不久，他发现中学变化很大。中学学习科目多，作业多，老师讲课节奏快，学习时间长于是，他改变了一些不良的学习习惯，采取了一些主动学习的方法和策略，慢慢地适应了初中学习生活。要尽快适应初中生活，就要学会做学习的管理者。我们应该怎样做学习的管理者呢？四、师生互动，精讲点拨（15分钟）1如何做学习的管理者：2怎样提高学习效率：3只有在不断尝试的努力过程中，才能找到更适合自己的学习方式。五、课堂巩固：（2分钟） 选择题1学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节之中。我们要把握好每一环节的质量，如() 课前认真预习 上课时专心听讲 课后及时复习 不用及时整理笔记AB C D2每个人都有自己的学习方式，我们提倡的是() A边唱歌边阅读或做作业B在父母入睡后大声朗读C结合个人实际情况，合理安排时间 D作业拖着，一个星期就交一次，一次就交五次应做的作业六、课后作业：（9分钟）（一）、单项选择题（基础训练） A1小勇在小学时成绩名列前茅，可进入初中后，由于学习科目增多，难度加大，他虽然还是很认真地学习，但感觉到成绩明显下降了。为此，小勇困惑不解，你认为小勇应该（）A只学语文、数学、英语，其余的科目就随它去吧B制定学习计划，合理安排时间，并适当调整自己的学习方法C还需要加倍的努力、用功，因为他的智力水平已经落后了D让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况2初中生小丽喜欢金鱼。在生物课学习的基础上，她又阅读了有关饲养金鱼的课外书籍，并利用业余时间在家里开始了饲养小金鱼的试验。她饲养的小金鱼成活率高、品种多。这说明()A初中生的课堂知识已经没必要学了B多阅读科学书籍，会开阔自己的知识视野，进入一个新的天地C课外学习比课堂学习更重要D每一个初中生都提高了自学的能力3跨进中学校门，每位同学都不甘落后，努力学习，你认为下列有助于提高学习成绩的方式是( )A别人学到晚上10点，我比他还用功，学到11点B学习中遇到困难自己不先思考、解决，马上就去寻求老师和同学的帮助C自己不喜欢的老师上课，我就不听讲D找到适合自己的学习方法，而不是一味模仿他人4.上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时，最好的解决办法是（ ）A.不听这位老师的课，另请家教补习B.放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补C.结合这位老师的教学实践，努力找到适合自己的学习方法D.投诉这位老师，坚决要求其改变教学风格来适应自己（二）拓展提高 B七年级（1）班的自习课上，小刚正在做老师布置的语文作业，这时他听到同桌小伟在读英语，这让他想到了英语老师中午就要检查短文的背诵，如果通不过，那就于是他迅速掏出英语书来。读着读着，突然想到下节课就要上数学了，数学老师说最好提前预习一下，熟悉一下数学公式，于是小刚又翻看了数学课本小刚的脑子乱糟糟的，想法很多，什么都要花时间，可是现在先干什么呢？这时，下课铃声响了。小刚的做法可取吗？请你给他一些好的建议。七年级思想品德（上）学案课题：第二课 把握学习新节奏 课型：新授课 主备：王金平审核：何红艳 时间：2011-8-30 班级： 姓名： 使用时间： 教与学第二框：享受学习一、新闻播报、课前导入 （2分钟）二、课标要求：1了解学习中的苦与乐，珍惜受教育的机会（理解）2在探索世界奥妙的过程中感受学习的快乐。（运用）【教学重点、难点】体会学习中的苦与乐，学会享受学习。三、自主探究、合作交流（12分钟）A 主干知识 (请认真阅读教材，独立完成下列各题)1学习，对于我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探索和发现的过程，需要 ， 。也正是在这个过程中，我们不断地发现自己的潜能，获得一种不断超越自我的 。2.学习中有 更有 。享有学习的 和 ，这是多么令人快乐。 3初中三年的学习将是我们终身学习的 。 4（判断题）当我们在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择时，我们就能够感受到放弃学习的权利和机会是快乐的。（ ）B 点击思维：（小组内成员合作交流） 如何正确认识学习中的苦与乐？学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。因为：（1）（2）四、师生互动，精讲点拨（15分钟）学习是苦乐交织的。五、课堂巩固：（2分钟） 1在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”这句格言启迪我们（）A要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法 B学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程 C我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务D社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大2李刚在暑假里可没有闲着，他先是陪爸爸妈妈外出旅游，认识了祖国的山川河流；借奥运会开幕的时机了解和学习了奥林匹克的相关知识，这不看起比赛来津津有味呢；他还到了科技馆、博物馆他的做法是（） 积极探索世界的奥妙享受学习的快乐 缺乏艰苦奋斗精神，乱花钱 求知和好奇心强的表现A B C D六、课后作业：（9分钟）（一）、单项选择题（基础训练） A1中国新任外交部长杨洁篪中学时是一位品学兼优的学生。他从小养成了良好的学习习惯。每学期开学后，他都会制订出详尽的学习计划，并要求自己严格按照计划学习，直到完成计划规定的任务才出去玩。这说明（） 他能珍惜受教育的权利 他很好地履行了受教育的义务 公民所有的权利和义务都是相互结合的 他能够做到自主学习，科学安排时间A B C D2.学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的，有关“苦与乐”关系的描述错误的是（） A苦与乐是一对有关学习的矛盾 B苦是乐的前提 C乐是苦的结晶 D苦与乐各不相干，可以只有苦而没乐，也可以只有乐而没苦3.邓清清是汶川蓥华镇中学一名美丽好学的初一女孩，在“5.12汶川地震”中，她被埋在了教学楼的废墟下，幸运的是她被救了出来。令人感动的是这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。下列说法不正确的是（） A我们以后无论去到哪里，身边都要带上一两本书壮胆 B在她身上，我们学会了要更加珍惜学习的权利 C.学习可以增强人们精神的力量，知识可以填补心灵的空虚 D在漫长的等待当中，学习给了她生存的勇气和希望4明明在日记中写到：每次遇到一个难题，就苦思冥想，甚至睡不好觉；但是经过努力解决了，那种愉悦是不能言表的。他的这段话说明了（） A学习是无法放弃B学习是苦不堪言的 C学习是十分快乐的 D学习是苦乐交织的（二）、拓展提高 B物理学家丁肇中进行科学研究时，