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Unit 8 Shapes教案教学目标:(一) 认知目标:1、能听懂,会说六种形状的单词(circlestarsquarerectangletangleheart)并做到语音语调正确。2、能熟练的表达出关于各种形状的颜色。(Its a red circle.)3、能运用所学单词及句子询问、交际。(What shapes is it?)(二) 能力目标:1、培养学生初步的运用语言的能力。培养学生乐于表达,勇于展示自我的能力。2、培养学生图形的意识。3、通过实物,情境等多种活动调动学生的多种感官,发展学生多元智力。教学用具:课件、词卡、挂图教学过程: 第一步 热身活动 1、老师和孩子互相打招呼 2、用I like banana.说一个句子 (老师先做示范说“我喜欢吃香蕉”)说食物、水果、动物都可以。老师将各种实物放在教师的周围,孩子们在老师的示范下用I like.进行表达,充分练习(孩子们自由、踊跃表达)融洽师生之间的气氛,调动孩子的积极性。为进入学习英语的状态做准备。第 二 步 引 入,呈现新知3、老师拿出事先准备好的不同的食物、水果、动物等(放在一个盒子里面)并用whats this?进行询问,孩子们来猜出是什么? 4、接着拿出这些各种形状的实物,进行询问:What color is it?待学生回答实物的颜色后:老师摆出这些实物询问“What shape is it?”(引出新句型)老师指着各种不同形状的东西说“shapes” (老师用手沿着实物的边比划,帮助学生理解本词的意思)。shape让孩子们理解这个词指的是“形状”5、老师出示的是一个铅笔盒。老师自问自答。T:“What shape is it?” T:“It is a rectangle.”(长方形型)6、孩子们都认识“长方形”了,这时候老师拿出一张“长方形”的彩纸,老师演示把长方形折成:“正方形”(边动作边问)What shape is it?Oh, Its a square.孩子们又回答出实物的颜色。这时观察老师的手势和动作,猜测新问句的意思。并跟读新单词“shape”让孩子来理解这个词的意思。(形状) 第 三 步 巩固 7、继续折纸(让孩子们拿出课前准备的的正方形彩纸)跟老师一起做。折成三角形,老师示范说Its a triangle.(三角形)孩子们观察并随老师一同折纸,折成三角形(像老师一样边说边做)重复老师的话:“Its a triangle.”利用手中图形的变化,吸引学生的兴趣,并培养学生的图形意识。边动手边学说句子,玩中学。8、让孩子们休息一下欣赏一幅图(夜空中的星星) 老师的目的主要让孩子在欣赏的同时学习新的内容,在孩子说出星星时老师用英文说“Its a star、star”9、同样教授另外一个单词,(圆型)成果展示:1)、做组合图形的游戏给学生提供拓展学习的机会。2)、遮盖各种形状的图标3)、准备一些各种形状的实物,(自有问答)孩子们在欣赏的时候会大声地说“星星、星星”。孩子们也会自然而然的用英文说“Its a star. Star.”让孩子们耳、眼、手齐动,组成不同的形状。要小组互动(问答)孩子们来猜是什么形状(What shape is it? Its a.) 4)、要求好学生主动帮助后进的孩子,告诉他们你是怎样记住的。 5)、给图形图颜色,(给孩子们每人一张图形纸)老师发指令 (color the circle red)6)
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