一年级数学上册第五单元认数（一）认识1—5教案苏教版.docx

第五单元 认数（一）单元内容：认识10以内各数，使学生建立起10以内数的概念。单元目标：1、使学生能熟练地数出数量是10以内的物体的个数，理解10以内每个数具体含义，会读、写0-10各数。2、使学生掌握10以内数的顺序，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序。3、初步学习用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”以及“多”、“少”的含义。认识“=、”的含义，会用符号和词语来描述10以内数的大小。4、培养学生的学习兴趣，积极参与数学学习活动，在活动中学会交流，体会数存在于日常生活里，初步培养用数学的观念观察生活中事物的习惯。单元重难点：1、正确读写10以内的数2、体会“=、”的意义和如何比较事物的体验。3、理解“几”和“第几”的含义。4、培养学生用数表示事物个数或表示事物顺序的能力。单元课时安排：9课时总第 7课时 课题：认识15 2014年 月 日 第 周 星期 第 节 教学内容：书第11-13页，认识1-5。教学目标：知识与能力1、学生熟练数出1-5各数，理解每个数的具体含义，会读写1-5。2、看具体图时，能用1、2、3、4、5表示人或物。3、通过比比评评，培养学生认真书写的良好学习习惯。过程与方法1、教学时要从情境入手，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境图中数一数数量分别是1-5的人或物，用自己的话说一说日常生活里的数。2、教学中要让学生多看、多说、多读、多画、多想，在这些活动中体会和认识数。3、教学数1-5的认识和读写时，每个数可以先用算珠表示，再让学生认数和写数。重点让学生掌握这些数字的书写方法。情感、态度与价值观1、再次让学生体会数学就在我们身边，视频培养观察事物的习惯。2、培养学生的学习兴趣，积极参与数学学习活动，在活动中学会交流。教学重难点重点：认识1-5各数，并且会读、会写。难点：从具体到抽象的思维转换。教具准备：各种动物、植物图片、小棒教学过程：一、谈话导入新课以教师节为话题展开，引出主题图。二、教学新课。（一）认识数字11、图上有谁在干什么？有几个男同学？一个男同学可以用几个珠子表示？（根据学生的回答拨珠、板书：）2、再找一找。图上还有哪些物体的个数也是一个，可以用1个表示？3、教师小结明确：一架手风琴、一个男同学、一块黑板的个数都是一，可以用1颗表示，还可以用数字“1”来表示，出示数字1，让学生说说它象什么？4、看一看，你的桌面上有些物品的个数也可以用1来表示？（找学生汇报）（二）认识2、3、4、51、再次引导学生回到主题图进行观察，看图上还有哪些物品？数一数各有几个？再用珠子（圆片）摆出来。2、反馈展示：让学生把自己观察到的说出来，摆出来。3、逐一用数字表数出个数，并依次出示2、3、4、5，说说这些数字象什么？4、引导学生观察珠子图，说说1添几变成2？2添几就是3？你发现了什么？5、用上数字，向同学介绍你心爱的物品？6、用你喜欢的学具卡片摆数。（老师念，你们摆，同桌互相看一看，摆得对不对）（三）书写数字。1、逐一示范讲解书写要领；2、临描各数字；3、独立书写数字；4、相互评议。三、巩固练习。1、做课本P12-13页：1、2、3、5、6（在教师的指导下完成）2、做课本P13：书写1-5。四、全课小结。引导学生对本课的学习进行回