儿化的发音训练

普通话语音训练语流音变之三 儿化的发音训练,一、什么是儿化 儿化，是指一个音节带上卷舌动作，韵母发生音变，成为卷舌韵母（儿化韵）。 要点： （1） “儿”指卷舌动作， （2）“化”是说卷舌动作应柔软地融化在前一个音节上， （3）儿化韵听觉上是一个音节。 如：脸蛋儿、有点儿、味儿、倍儿棒,二、基本规则 儿化发音的基本规则，取决于韵母的末尾音素是否便于卷舌。 （一）便于卷舌，是指韵母的末尾音素是舌位较低或较后的元音（a、o、e、u）。儿化时原韵母不变，直接卷舌。如： 小花儿、豆芽儿、打杂儿、酒窝儿、大伙儿、 高个儿、打嗝儿、皮球儿、裤兜儿、白兔儿 （二）不便于卷舌，是指韵母的末尾音素是前、高元音（i、）、舌尖元音（一i）或鼻韵尾（n、ng），末尾音素的舌位与卷舌动作发生冲突。儿化时，原韵母变化再卷舌。,不便于卷舌的韵母，儿化时发音要领有： 1、丢掉韵尾i、n、ng，主要元音卷舌。后鼻韵母丢掉韵尾ng后，主要元音同时鼻化。如： ai-ar：小孩儿、鞋带儿、一块儿、盖儿； ei-er：京味儿、椅子背儿、倍儿（棒）； an-ar：门槛儿、腰板儿、心眼儿、差点儿、好玩儿、人缘儿 en-er：嗓门儿、大婶儿、没准儿、三轮儿、打盹儿、冰棍儿 ang-ar：帮忙儿、鼻梁儿、好样儿 eng-er：麻绳儿、板凳儿、门缝儿,2、主要元音是i、，加er（in、n 、ing先去韵尾再加er）。如： i、 ：玩意儿、米粒儿、差不离儿、金鱼儿、小曲儿、闺女儿 in、n：皮筋儿、脚印儿、今儿、毛驴儿、小曲儿 ing ：电影儿、打鸣儿、火星儿 3、舌尖元音一i（前、后）换成er，如： - i ：瓜子儿、棋子儿、小字儿、没词儿、 有事儿、果汁儿、年三十儿、树枝儿,三、训练要领 儿化的主要特点是把“儿”（卷舌动作r）“化”在与它结合的韵母上，要读得柔软、自然。例如： 刀把儿、号码儿、戏法儿、在哪儿、找茬儿、打杂儿、板擦儿、名牌儿、鞋带儿、壶盖儿、小孩儿、加塞儿、快板儿、老伴儿、蒜瓣儿、脸盘儿、脸蛋儿、收摊儿、栅栏儿、包干儿、笔杆儿、门槛儿 刀背儿、摸黑儿、老本儿、花盆儿、嗓门儿、把门儿、哥们儿、纳闷儿、后跟儿、高跟儿鞋、别针儿、一阵儿、走神儿、大婶儿、小人儿书、杏仁儿、刀刃儿 瓜子儿、石子儿、没词儿、挑刺儿、墨汁儿、锯齿儿、记事儿 针鼻儿、垫底儿、肚脐儿、玩意儿、有劲儿、送信儿、脚印儿 毛驴儿、小曲儿、痰盂儿、合群儿,四、技能训练 1、不考虑规则自然熟练地念说： 干活儿、聊天儿、这儿、那儿、拐弯儿、闹着玩儿、 有点儿酷、冒牌儿、吃枪子儿、串门儿 2、具体语境中儿化训练： 花园儿里种着茶花儿，花盆儿里养着菊花儿，花瓶儿里还插着梅花儿。 下了班儿，上对门儿小饭馆儿，买一斤锅贴儿，带上点儿爆肚儿、蒜瓣儿，再弄二两白干儿，到你家慢慢儿喝。,3、绕口令练习： 进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。 顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿， 练完了嗓子我练嘴皮儿。 绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿。 小快板儿，大鼓词儿，又说又唱我真带劲儿！,4、故事练习： 猴吃西瓜 猴儿王找到个大西瓜。可是怎么吃呢？这个猴儿啊是从来也没吃过西瓜。忽然，他想出一条妙计，于是就把所有的猴儿都召集来了，对大家说：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏他一份儿；要是说错了，我可要惩罚它！” 小毛猴一听，搔了搔腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤儿！”猴儿王刚想同意，“不对，我不同意小毛猴的意见！”一个短尾巴猴儿说：“我清清楚楚地记得我和我爸爸到我姑妈家去的时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮儿，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮儿啦！”,大家一听，有道理，可到底谁对呢，于是都不由地把眼光集中到一只老猴儿身上。老猴儿一看，觉得出头露面的机会来了，就清了清嗓子说道：“吃西瓜嘛，当然是吃皮儿啦，我从小就吃西瓜，而且一直是吃皮儿，我想我之所以老而不死，也正是由于吃西瓜皮儿的缘故！” 有些猴儿早等急了，一听老猴儿也这么说，就跟着嚷起来，“对，吃西瓜吃皮儿！”“吃西瓜吃皮儿！”猴儿王一看，认为已经找到了正确的答案，就向前跨了一步，开言道：“对！大家说的都对，吃西瓜是吃皮儿！哼，就小毛猴儿崽子说吃西瓜是吃瓤儿，那就叫他一个人吃，咱们大家都吃西瓜皮