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文档简介

制作 林州市城郊五中 魏振强,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。渔歌子 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。咏柳 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。惠崇春江晚景 等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春晓 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。绝句 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居,请说出描写春的诗句,品读课文,1、听范读，小声跟读，学习朗读技巧，想象作者所描绘的春天的美景，并初步感受作者对春的喜爱之情。,2、自由朗读，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。圈点勾画文中的生字词。,戴着笠l 薄bo烟 黄晕yn 抖擞su 嘹lio亮 赶趟tng儿 宛wn转,水涨zhng起来 散sn在草丛 鸟巢cho 撑chng伞 应yng和h 酝yn酿ning 披着蓑su,读一读,尝试用简要的语言概括课文所描绘的景物以及作者所要表达的感情。,整体感知：,有人用“盼春”一词概括了课文的第一小节，请同学们用相类似的词语（仿照“盼春”一词），尝试概括文章其余的内容。 作者在描绘春天的美景时，选取了哪些精美的画面，这些景物具有怎样的特点？,小组合作探究,盼春,春草图,春花图,春 风 图,春雨图,迎春图,一年之计在于春！,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,颂春,三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。,迎春,绘春,春天,1、你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画? 2、说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。,精读赏析：,写景的方法： 准确使用词语； 选用多种修辞手法； 调动人的各种感觉器官； 画面融入人物活动； 写景注意层次,方法指导,结尾以三个形象的比喻，揭示春天不可遏制的创造力和美好的希望。你还能用别的比喻来赞美春天吗？（请大家展开想像的翅膀，有自己的创新，不重复别人已用过喻体。）,拓展延伸：仿句练习,谈谈你心中的春天 当同学们与“春”融为一体时，你能感受到作者在“春”文中蕴涵的人生态度吗？请你紧扣文本作精彩解释，并谈谈这种态度对你的影响。,这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动。,小结：,最是一年春好时。春天是最惹人情思的季节。 当你走出户
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