《隆中对》课件3

隆中对,隆 中 对,在湖北襄阳,对策，下回答上,湖北襄阳古隆中,湖北襄阳古隆中,初，琅邪诸葛亮寓居襄阳隆中，每 自比管仲、乐毅，时人莫之许也。惟颖 川徐庶与崔州平谓为信然。州平，烈之 子也。,经常,只有,认为确实这样,当时的人,隐居隆中，抱负远大正面+侧面描写,居住,承认、同意,翻译课文,当初,倒装句，宾语前置，“时人莫许之也”,刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。 徽曰：“儒生俗士，岂识时务，识时务者 在乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。”备问 为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”,寻访,倒装句，状语后置,哪里，表反问,能够认清当前形势的,是一些杰出人士,是,翻译课文,徐庶见备于新野。备器之。庶谓备 曰：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见 之乎？”备曰：“君与俱来。”庶曰：“此 人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾 之。”,也许，是不是，表示推测,靠近，前去,器重,委屈,一起,委屈自己的车马,未出茅庐，已声名远扬侧面描写,翻译课文,对说,应当,降低身份，屈尊相访,驾驶，乘坐车马,拜访,判断句,招致、引来,备由是诣亮，凡三往，乃见。因屏 人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度 德量力，欲信大义于天下，而智术浅短， 遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓 计将安出？”,前去、到,崩溃，衰败,估计,才,总共,窃取皇帝的命令,通“伸”，伸张,停止,翻译课文,同“猖獗”，颠覆，失败,认为,因此,隔开,于是,然而,因，因而,亮曰：今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸 侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三 世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而 不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连 吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能 守，此殆天所以资将军也。,确实,挟持,依附,被,谋取,差不多，大约,翻译课文,形作名，指贤能者，德才兼备的人,物资,地方,表示手段或凭借、目的。相当于“用来的东西”,益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱， 张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思 得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若 跨有荆、益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙 权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室 可兴矣。”,险要的地方,富裕,昏庸懦弱,爱惜,后代,占据,险要的地方,安抚和睦,时局变化,复兴,表转折，相当于“却”、“但是”,信用,显明、显著,翻译课文,备曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞不悦，备解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿 复言。”羽、飞乃止。,感情,解释,好像,名作状，一天天,希望,隆中对策，三分天下侧面描写,用在主谓之间，取消句子的独立性,才,翻译课文,归纳,1.小说 比史籍的故事性更强；从很多细节上进 行文学加工，如写诸葛亮卧睡草堂让刘备一行 人在雪中一再等候的细节，这样使二人的见面 更有戏剧性了。 2.小说详细写了三顾茅庐时关羽和张飞的表现， 以衬托刘备求贤若渴的真诚态度。 3.小说还刻画了诸葛亮的个性，他在刘备的请求 面前一再推辞，表现出一副隐士风范。,4.本文出现的成语有： 三顾茅庐 挟天子以令诸侯 如鱼得水,通过阅读小说，比较史籍，你觉得诸葛亮 是个什么样的人呢？,1、“未出茅庐,已知三分天下”.具有卓越的 政治远见和非凡的军事才能。,2、隐士风范和孤傲的性格特点。,3、淡泊名利，极有知识分子的尊严。,结合历史、三国演义谈谈你心目中这葛亮。,高傲、自负。 智慧的化身。 令人忧伤的悲剧人物。 镇定、神机、诡异、柔情、刚毅、尖锐,我的感悟,历史的天空,暗淡了刀光剑影 远去了鼓角铮鸣 眼前飞扬着一个个 鲜活的面容 湮没了黄尘古道 荒芜了烽火边城 岁月啊你带不走 那一串串熟悉的姓名 兴亡谁人定啊 盛衰岂无凭啊 一页风云散啊 变幻了时空,聚散皆是缘哪 离合总关情啊 担当生前事啊 何计身后评 长江有意化作泪 长江有情起歌声 历史的天空闪烁几颗星 人间一股英雄气 在驰骋纵横,中考前沿,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八卦阵,五丈原：诸葛亮出征时病死的地方,点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿,酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩,丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,蜀 相,杜 甫,课外补遗,成都武侯祠,三顾频烦天下计， 一番晤对古今情。 这是已故的董必武1965年1月游成都武侯祠的题联。 上联：“三顾频烦天下计”是借用杜甫蜀相中的诗句。董老却抓住了诸葛亮一生中很关键的隆中对一事作为下联：“一番晤对古今情”。写得