《羚羊木雕》多媒体课件

羚羊木雕,教学目标：,1、分角色朗读 2、开展辩论赛 3、理解课文主题,张之路,张之路,我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集、等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖、国际安徒生奖提名。 编导的电影有：,疯狂的兔子,霹雳贝贝,作者介绍：,预习检测,给加点的字注音,犄角,怦怦,树杈,攥,逮捕,寒颤,逮着玩,颤抖,di,di,chn,zhn,整体感知（一）：,1、课文围绕什么来写的？ 2、涉及到哪些人物？ 3、文章写了哪些事情？,插叙,今天,上星期,昨天,今天,爸妈逼“我”要回羚羊木雕,万芳与“我”换破裤子,我送羚羊木雕给万芳,去万芳家要羚羊木雕,一只羚羊木雕,我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈,记叙的顺序,顺叙按照事件发生的先后次序来写。,倒叙把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述。,插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事的线索，插入一段与主要情节相关的内容。有助于展开情节和刻画人物。,语文知识,分角色朗读,6人扮演 我、妈妈、爸爸、奶奶；万芳、万芳妈妈 叙述部分 其余同学齐读。,读准语气、语调; 摹拟神态和动作,朗读要求,整体感知（二）：,一个_ 的故事 一个_的木雕 一个 _的妈妈 一个_的爸爸 一个_的奶奶 一个_的朋友 一个_的“我”,持重、沉稳,仗义、明理,重情、软弱,珍稀名贵,伤心、无奈,生硬、固执,明白事理,“我”的做法 是 是 ？ 1、分为2组：甲（父母），乙（我）。 2、围绕这场家庭矛盾冲突的是与非展开辩论。 3、要有理有据。 4、说话要符合人物身份。,辩论赛,对,错,各抒己见：,羚羊木雕展示了两种内心世界： “我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此产生冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。 作为中学生的我们，如果在生活中，学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样就能尽量避免出现文中的矛盾冲突。,探究主题：,父母逼我要回木雕,木雕贵重,我送木雕给万芳,我俩是好朋友,冲突,主题?,重财轻义,重义轻财,应商量,课文主题,本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财轻义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情；同时也说明我们做事应与人商量，考虑周全些。,走进“我”的内心世界,1、我在冲出家门去万芳那里要回羚羊木雕的路上，心理会怎么想？ 2、万芳妈妈把羚羊木雕交到我手上之后，我会怎么想？ 3、在万芳把小刀塞在我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友”之后，我会有什么样的感受？,要求： 1、任选一题，字数在150个之内 2、 有理有据，符合人物年龄、心理特点 3、5分钟之内完成,家庭是社会的细胞。家庭生活中一次小小的波折反映出的是社会上比较普遍存在的父母怎样疼爱女子的问题。本文意在提醒那些为人父母者爱子女应该爱在理解、爱在尊重、爱在沟通。 真正的友谊是人生的无价之宝。文章赞美了小朋友之间纯洁无私的友谊，同时也告诉我们：在物欲横流、人情日渐冷漠的今天