学校辅导员的年终述职报告

述职述廉：_学校辅导员的年终述职报告姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 8 页学校辅导员的年终述职报告今年是我踏上工作岗位的第一年，作为学生工作的一个新人，对待工作我非常细心认真，因为我深知，虽然以前担任过学生干部，接触过学生工作，但是并没有真正、全面、深入地了解这一工作，学校辅导员的年终述职报告。刚刚毕业的我，如何尽快转变角色，给自己一个准确的定位，将直接影响我今后的工作。将近半年的充实工作使我在各方面感觉颇丰，下面就将我这半年以来工作情况作一下总结，希望能够使自己在以后的工作中不断进步：一、角色转变，认识转变，自我定位虽然从小学到大学一直担任学生干部，特别是大一、大二的时候做了两年的学生会干部，但是真正地把辅导员作为一个职业来做的时候，才发现和以前做学生干部是完全不一样的。从学生干部到辅导员存在一个角色转变的问题。学生干部的定位是沟通教育者与教育对象之间最主要的桥梁和纽带，所考虑的是如何做好协调工作，而现在是作为辅导员，作为教育的主体,考虑的则是如何服务学生的成长成材，我深感责任重大。对于辅导员工作的认识，在大学期间观察自己的辅导员的时候，觉得这项工作又烦又累，纯粹就是一个干琐碎事情的机器，不需要什么思考，工作似乎没有什么乐趣和意义。当我选择辅导员这个职业之前对辅导员这个职业进行了更进一步认识，觉得辅导员工作的对象是大学生，辅导员工作是做人的工作，就是要用自己的人格魅力去感染学生，用自己为人处世的标准去教育学生。作为红绿标兵的我，相信能用自己的自信、自立、自强品质感染我的每一位学生。一个学期下来，我虽然一直忙碌着，很少有休息的时间，但是我始终满怀热情地快乐地忙碌工作着，我热爱我的工作 。关于“辅导员”的定位，经过一个学期的思考，我感觉辅导员既是大学生的指导者，引路人也是知心朋友。在思想和政治方面指导我们的学生，引导他们向着健康的方向发展，在人文和情感方面给予他们关怀。二、提高自身素质，强化服务意识学生工作最基本的职能是育人职能，只有辅导员练好内功了，才能在“大学生思想政治教育中发挥更大的作用”。因此想要有较高的服务质量首先要提高自身素质。在正式上岗之前，我参加了一系列的培训班，“第17期全省高校思想政治辅导员上岗培训班”、“教师资格认定岗前培训班”、“校新聘辅导员业务培训会等等，经过这些岗前培训，我对思想政治教育工作有了全面整体的了解，对工作起到了很大的指导作用。作为一名合格的辅导员，在各方面对学生都要有“导”的水平与能力，俗话说，要想给人一碗水，自己必须有一桶水。因此，正式上岗之后，在平时的工作中，我丝毫没有放松思想政治学习，关注时事，以十七大召开为契机，聆听中央宣讲团在林学院的十七大报告会，及时学习领会中央文件精神，提高政治敏锐性，力争做到在理论上不落后。在业务学习上，新生来校之前我便认真学习了相关的规章制度，如新的普通高等学校学生管理规定、浙江林学院学生管理规定、浙江林学院学生违纪处分条例等等。在党委学工部组织的全校辅导员学生手册知识竞赛中我取得了优胜奖的好成绩，获得奖项的所有辅导员中只有两名新人。通过写教案，参加试讲，我顺利过关取得了高校思想政治教师的资格证书。此外，在课余时间我还认真阅读就业指导和心理学方面的书籍，顺利通过了大学生就业指导课的试讲，取得了任教资格。第 4 页 共 8 页学校述职大会讲话稿学校工作是由各部门工作组成的，学校工作要有新起色，再上新台阶，必须依靠学校各部门工作。只有部门工作扎实而有效，才能迎来学校全面工作的丰收。面对充满希望的xx年，我们各部门要努力做到：（一）部门负责人四在前吃苦在前。企业管理中的一句话：老板之所以能够当老板，他比员工更辛苦。包含两层意思：一是老板通过吃苦当上了老板；二是当上老板后不吃苦就不能当老板了。给我们的启示，部门负责人不是一个安逸享受的位置，而是示范引领、身先士卒的岗位。所以，部门负责人要树立正确的价值观，做到吃苦在前，享受在后，做部门同志的表率，做一个好领导，好干部。特别是面对负责人吃苦不一定有报酬，或者报酬与自己的付出不成正比，要努力寻求以苦为乐的内在精神力量。谋事在前。部门无论大小，总有忙不完的、琐碎的事情要去做，部门负责人要像十指弹钢琴一样，善于抓住主旋律，多考虑如何把工作策划好，把事情做好，把活动组织好，少考虑对自己是否有利，吃了苦有没有回报，会不会得罪人，会不会影响自己的个人业务。只有那些不计个人得失的、一心为公、全心全意做事的部门负责人才能在教师中树立威信，提升自己的管理水平，为自己赢得更为广阔的发展空间。从以往工作来看，我们很多负责人已经形成了优良的做事传统，组织活动常常是自发的，上级部门要求做我们做的，我们做好；上面不要求做，我们依然保持传统，通常不需要哪个人去敦促，大家都是本着岗位职责和主动地意识，去组织开展好每一个活动。教工在前。部门工作是依靠广大职工来完成的，部门负责人应该正确处理好个人利益与集体的关系，个人与他人的关系，不与教师争利，不与教师争功。面对利益和待遇的时候，部门负责人首先想到的是教师；面对教师困难的时候首先想到的是如何帮助解决。回顾我们工作，我们许多部门负责人都做得很好，工作严谨有序，处处为能教师着想，管一个部门就管出一个好部门，抓一项工作带出一批人。在他们看来教师的满意，部门工作的成功就是自己人身价值的体现。我以为，部门人员之间是否团结能够看出负责人的领导艺术；工作是否有起色能看出负责人的工作魄力；工作是否成绩能够看出负责人的工作水平和领导能力。小部门能够够管好，才能去带大部门；反过来，小部门管不好，大部门也一定带不好。思考在前。法国科学家帕斯卡尔说：思想形成人的伟大，我们全部尊严就在于思想。部门工作作为部门的主要管理者，如何创造性地开展工作，必须要比一般教工多想一步，多看一步。其关键在于我们部门负责人要不断地思考，及时反思。既要有宏观把握工作的视野，又要有微观实施工作的思路。有了思考，我们部门负责人才有眼界；有了思考，我们的部门工作才有境界。有了思考，形成深刻的思想，加上细腻的笔触和感性的铺陈，一般都能写成美文。（肖川语）我们实验小学对部门负责人的要求是要干得出成绩，说得出道道，写得出论文。（二）部门工作六注重1.注重传统发扬传统就是把以前的办学思想、办学特色、工作措施、工作方法延续下来，以前怎么做今后还是要这样做，不能丢弃。对老教师来说要持之以恒，对于新教师或转进的教师来说就是要学习。离开传统就不是实验小学，不发扬传统就不是实小人，丢了传统就是罪过。只有发扬传统是学校文化才能延续。2.注重创新创新是学校发展的动力。部门工作每学期都要做到与时俱进，有新东西，吸引大家参与。特别是部门负责人要有创新意识，带着反思的眼光不断细化工作环节，带着革新的态度揣摩工作流程，促进工作科学发展。同时，我们也希望全体教师积极给部门出新思路、新点子，大家为学校发展献计献策。3.注重联动整体联动就是相互协作，一起干，不是单打独斗，是集团作战。各部门会后要多交流和碰头，整合有关工作和活动内容，调整工作计划和方案。4.注重落实部门负责人为第一责任人，刚才10位负责人递交了责任状，接下来打印计划下发到部门各位同志，或是挂在校园网上，然后具体实施，分层落实，强抓过程管理。是真抓实干，不是推诿怕事；是积极投入，不是消极怠工；是有为，不是无为。5.注重成效做好部门工作要与前任部门负责人进行比较，要与兄弟学校的工作进行比较，在县局组织的各项工作考核评比中，比成效，比成果。每一个部门都要突出成果意识，争第一的意识，确保在上级各项检查评比中取得好成绩。学校工作的全面推进，离不开每个部门的齐头并进。6.注重总结总结部门工作，形成文本材料，既是学校的要求，也是个人管理能力发展的需要。总结是梳理，是反思，将感性经验上升为理性认