（北京专用）2020届高考生物一轮复习专题21种群和群落课件.pptx

专题二十一 种群和群落,高考生物 (北京市选考专用),A组 自主命题北京卷题组,五年高考,1.(2015北京理综,4,6分)大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂蚁 种群生活区域的接触地带设4种处理区,各处理区均设7个10 m10 m的观测点,每个观测点中 设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上 小蚂蚁的出现率并进行比较,结果见表。,对本研究的实验方法和结果分析,表述错误的是 ( ) A.小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长 B.采集实验数据的方法是样方法 C.大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围 D.土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围,答案 A 根据表格数据分析,土壤含水量和大蚂蚁的存在都影响了小蚂蚁的活动范围,进而 影响了小蚂蚁的数量增长,A错误,C、D正确;实验各处理区均设7个10 m10 m观测点,这种调 查方法是样方法,B正确。,素养解读 本题通过相似情境的实验探究的形式考查比较、解读的理解能力和推理、归因 的应用能力,突出体现科学思维与科学探究。,解题思路 本题是一个双自变量(定时灌溉与不灌溉、驱走大蚂蚁与不驱走大蚂蚁)的生态学 研究实验题。因变量是小蚂蚁出现率的变化。,2.(2011北京理综,2,6分)在生态学研究中,下列方法与研究目的不相符的是 ( ) A.给海龟安装示踪器调查其洄游路线 B.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D.用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度,答案 D 达乌尔黄鼠是一个种群,用标志重捕法可调查该种群的密度;采用给海龟安装示踪 器、给大雁佩戴标志环的方法,可对其移动路线进行调查;样方法研究的对象为活动范围相对 固定的生物,如固着在岩礁上的贝类。,B组 统一命题、省(区、市)卷题组 考点1 种群特征与数量变化,1.(2019课标全国,6,6分)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是 ( ) A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 B.培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同 C.在培养到23 h之前,a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的 D.培养基更新时间间隔为23 h时,种群增长不会出现J型增长阶段,答案 D 本题借助种群数量变化的相关知识,考查综合运用能力;对试题中设置的细菌连续 培养模式的分析,体现了对科学探究素养中的结果分析要素的考查。 异养生物细菌甲可将培养基中的有机物分解为无机物,A正确;更换培养基可提高培养基中营 养物质的相对含量,培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同,B正确;由图示曲线 a变化规律知,在培养到23 h之前,细菌数量以较大的速率增长,说明此阶段之前,a组培养基中的 营养和空间条件都是充裕的,C正确;在刚开始培养时及培养基更换后,细菌的生存环境理想,在 较短时间内,种群增长会出现J型增长阶段,D错误。,2.(2019江苏单科,14,2分)如图是一种酵母通气培养的生长曲线,a、b是相同培养条件下两批次 培养的结果,下列叙述合理的是 ( ) A.a批次中可能有大量细菌污染 B.b批次的接种量可能高于a批次 C.t1时两批次都会产生较多的乙醇 D.t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同,答案 B 本题借助酵母菌两批次培养生长曲线的差异,考查考生获取信息的能力;通过对两 条生长曲线的对比分析,体现了科学探究中的讨论与分析要素。 K值大小取决于环境。两条曲线均为“S”型增长曲线,且K值相同,说明两批次培养的环境条 件相同,A错误;b曲线达到K值所需时间较短,可能的原因是b批次接种量高于a批次,B正确;因为 对酵母菌进行通气培养,所以t1时两批次都不会产生较多乙醇,C错误;因a、b两批次培养达到K 值时间不同,故两批次培养到K值时消耗的营养物质的量不同,即t2时两批次发酵液中营养物质 剩余量不同,D错误。,3.(2018课标全国,5,6分)种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是 ( ) A.种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同 D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前,密度对其增长的制约逐渐减弱,答案 D 自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内斗争就会加剧,种群密度 就会制约种群数量增长,A、B正确;当鱼塘中某种鱼的密度高于或低于最适密度时,单位水体 该鱼的产量均会下降,即鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同,C 正确;培养瓶中细菌种群数量达到K值前,随种群密度的增加,密度对种群增长的制约作用逐渐 增强,D错误。,规律方法 影响种群密度因素分析 种群的出生率与死亡率、迁入率与迁出率直接决定种群密度,所以凡是影响种群出生率和死 亡率的因素均影响种群密度,如食物、天敌、空间、气候、传染病及种群的性别比例、年龄 组成等。,4.(2018江苏单科,19,2分)由于农田的存在,某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。人工生态通道 可以起到将森林斑块彼此连接起来的作用。下列叙述正确的是 ( ) A.农田的存在,增加了松鼠的活动空间 B.生态通道有利于保护该种松鼠遗传多样性 C.不同森林斑块中的松鼠属于不同种群,存在生殖隔离 D.林木密度相同的不同斑块中松鼠的种群密度相同,答案 B 据题干“某种松鼠”可知,不同森林斑块中的松鼠属于同一物种,不存在生殖隔离, C项错误;据题干“由于农田的存在,某种松鼠被分隔在若干森林斑块中”可知,农田的存在,减 少了松鼠的活动空间,A项错误;据“人工生态通道可以起到将森林斑块彼此连接起来的作 用”可知,生态通道有利于保护该种松鼠遗传多样性,B项正确;林木密度相同而斑块不同时,松 鼠的种群密度可能不同,D项错误。,审题方法 本题题干以文字形式呈现设题情境,准确获取信息关键词“某种”“分隔”“连 接”是解题关键。,5.(2019课标全国,31,8分)回答下列与种群数量有关的问题。 (1)将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基(培养基M)的试管中,培养并定时取样进行计 数。计数后发现,试管中该种菌的总数达到a时,种群数量不再增加。由此可知,该种群增长曲 线为 型,且种群数量为 时,种群增长最快。 (2)若将该种菌接种在5 mL培养基M中,培养条件同上,则与上述实验结果相比,该种菌的环境 容纳量(K值) (填“增大”“不变”或“减小”)。若在5 mL培养基M中接种该菌的 量增加一倍,则与增加前相比,K值 (填“增大”“不变”或“减小”),原因是 。,答案 (1)S a/2 (2)减小 不变 K值是由环境资源量决定的,与接种量无关解析 本题以种群数量的变化为 载体,考查考生基于所给的生物学事实和证据运用演绎与推理、模型与建模等方法,探讨、阐 释生命现象及规律的能力,属于对科学思维素养的考查。 (1)将某种单细胞菌接种到固定容积的培养基中,由于受到营养物质和空间的限制,种群数量增 加到一定值后趋于稳定的菌种的种群增长曲线为S型,在种群数量为K/2=a/2时,种群增长最 快。(2)环境容纳量(K值)是指在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大 数量,也就是说,种群的K值大小由其生存的环境决定。若将该菌生存的液体培养基的量减少, 其K值减小。若增加该菌的接种量,其K值不变,但到达K值的时间减少。,易错警示 K值的易错点解读 (1)K值不是一成不变的:K值会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时,K值会下降;当 环境条件状况改善时,K值会上升。 (2)在环境不遭受破坏的情况下,种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时 候,会通过负反馈调节使种群数量回到K值。 (3)K值并不是种群数量的最大值:K值是环境容纳量,即在保证环境不被破坏的前提下所能容 纳的种群数量最大值;种群数量所达到的最大值会超过K值,但最大值存在的时间很短,因为环 境已遭到破坏。,6.(2017课标全国,31,9分)林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常,对于鼠害较为严重的 林场,仅在林场的局部区域(苗圃)进行药物灭鼠,对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题: (1)在资源不受限制的理想条件下,山鼠种群的增长曲线呈 型。 (2)在苗圃进行了药物灭鼠后,如果出现种群数量下降,除了考虑药物引起的死亡率升高这一因 素外,还应考虑的因素是 。 (3)理论上,除药物灭鼠外还可以采取生物防治的方法控制鼠害,如引入天敌。天敌和山鼠之间 的种间关系是 。 (4)通常,种群具有个体所没有的特征,如种群密度、年龄结构等。那么,种群的年龄结构是指 。,答案 (1)J (2)苗圃中山鼠种群中个体的迁出 (3)捕食 (4)种群中各年龄期的个体在种群 中所占的比例,解析 本题考查种群和群落的相关知识。(1)在资源不受限制的理想条件下,没有环境阻力,山 鼠种群的增长曲线呈“J”型。(2)药物灭鼠后,如果出现种群数量下降,除了药物使山鼠的死 亡率升高之外,造成此结果的因素还可能是山鼠的迁出率升高等。(3)引入的天敌主要是与山 鼠存在捕食关系的动物。(4)种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。,知识拓展 生物防治 生物防治,就是利用一种生物对付另一种生物的方法。它利用了生物物种间的关系,以一种或 一类生物抑制另一种或另一类生物。具有不污染环境的优点。,考点2 群落的结构与演替,1.(2019江苏单科,6,2分)下列关于种群和群落的叙述,正确的是 ( ) A.种群是生物进化的基本单位,种群内出现个体变异是普遍现象 B.退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替 C.习性相似物种的生活区域重叠得越多,对资源的利用越充分 D.两只雄孔雀为吸引异性争相开屏,说明行为信息能够影响种间关系,答案 A 本题借助种群、群落知识,考查考生对教材主干知识的理解与判断能力;通过对选 项的判断,体现了科学思维中的分析与判断要素。 种群是生物进化的基本单位,种群内出现个体变异是普遍现象,A正确;退耕还林、退塘还湖等 之后的演替为次生演替,B错误;习性相似物种的生活区域重叠越多,个体之间的食物和空间的 竞争越激烈,越不利于资源的充分利用,C错误;两只雄性孔雀为争夺配偶(吸引异性)争相开屏 的行为属于种内斗争,不属于种间关系,D错误。,方法技巧 初生演替与次生演替的辨别 初生演替是指在一个从来没有植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被但被彻底消灭了的地 方发生的演替,如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。次生演替是指在原有植被虽已不 存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替,如 火灾过后的森林、弃耕的农田上进行的演替等。,2.(2018江苏单科,13,2分)如图是某处沙丘发生自然演替过程中的三个阶段,下列叙述正确的是 ( ) A.从形成沙丘开始发生的演替是次生演替 B.阶段的沙丘上草本植物占优势,群落尚未形成垂直结构 C.阶段与的沙丘上生长的植物种类完全不同 D.阶段沙丘上的群落对外界干扰的抵抗力稳定性最强,答案 D 从形成沙丘开始发生的演替是初生演替,A错误;阶段的沙丘上草本植物占优势, 群落结构比较简单,但已经形成垂直结构,B错误;阶段由阶段演替而来,两个阶段沙丘上生 长的植物种类部分相同,C错误;和阶段、相比,阶段沙丘上的群落结构复杂,对外界干扰 的抵抗力稳定性最强,D正确。,名师点睛 本题以群落演替为背景,对群落演替类型、群落空间结构、群落的抵抗力稳定性 等内容进行考查。解答本题的关键是对群落相关生物学核心概念的透彻理解。,3.(2019天津理综,7,10分)在北方农牧交错带的中温带半干旱区,当农田连续耕作六年后,农作 物产量往往下降,弃耕后土地易沙化。对三片弃耕土地分别采取围封禁牧、人工种植灌木或 乔木等恢复措施,灌木、乔木成活后该地自然恢复。十五年后进行调查,结果见下表。,*多样性指数综合反映丰富度和均匀度,据表回答: (1)土壤含水量增加最明显的是 样地。土壤全氮增加最明显的是 样地,这是该样地内豆科植物与根瘤菌相互作用的结果,豆科植物与根瘤菌的种间关系为 。 (2)三种恢复措施均可改良土壤,这体现了生物多样性的 价值。 (3)在半干旱地区,节肢动物是物种最丰富和数量最多的类群,在食物网中占据重要地位,其多 样性一定程度上可反映生态系统的物种多样性。从生物多样性角度分析,三种恢复措施中更 适宜于中温带半干旱区的是 。 (4)在中温带半干旱区,草原生态系统比农田生态系统的自我调节能力更 。,答案 (共10分) (1)人工乔木林 人工灌木林 互利共生 (2)间接 (3)围封禁牧 (4)强,解析 本题借助生态系统与生态环境的保护,考查考生获取信息、解决生物学问题的能力;试 题通过对三片弃耕土地的恢复措施体现了社会责任素养中的保护环境要素。 (1)弃耕地的土壤含水量为0.26%,人工乔木林的土壤含水量为1.37%,二者相差最大,所以土壤 含水量增加最明显的是人工乔木林样地。与弃耕地土壤全氮相比,增加最明显的是人工灌木 林样地。豆科植物与根瘤菌为互利共生的种间关系。(2)对生态系统起到重要调节功能的价 值为间接价值。(3)据题可知,节肢动物的多样性一定程度上可反映生态系统的物种多样性,采 取围封禁牧措施,节肢动物多样性指数最高,更适宜于中温带半干旱区。(4)在中温带半干旱 区,与农田生态系统相比,草原生态系统物种的数量较多,自我调节能力更强。,知识归纳 生物多样性三个层次、三种价值与四类保护 (1)三个层次:基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 (2)三种价值 注:生物多样性的间接价值远大于其直接价值。 (3)四类保护:就地保护、易地保护、生物技术保护、法制保护。,4.(2017天津理综,7,12分)大兴安岭某林区发生中度火烧后,植被演替过程如图所示。 据图回答: (1)该火烧迹地上发生的是 演替。与相比,中群落对光的利用更充分,因其具有更 复杂的 结构。 (2)火烧15年后,草本、灌木丰富度的变化趋势均为 ,主要原因是它们与 乔木竞争时获得的 。 (3)针叶林凋落物的氮磷分解速率较慢。火烧后若补栽乔木树种,最好种植 ,以加快 氮磷循环。,(4)用样方法调查群落前,需通过逐步扩大面积统计物种数绘制“种面积”曲线,作为选取样 方面积的依据。如图是该林区草本、灌木、乔木的相应曲线。据图分析,调查乔木应选取的 最小样方面积是 。,答案 (1)次生 垂直 (2)下降后保持相对稳定 光逐渐减少 (3)阔叶树 (4)S3,解析 (1)火烧迹地保留了原有的土壤条件和种子或其他繁殖体,在该地发生的演替属于次生 演替。与相比,垂直结构更复杂,对光的利用更充分。(2)题图显示,火烧15年后,随乔木数 量增多,草本、灌木物种数减少,最后趋于稳定,主要原因是草本、灌木在与乔木竞争阳光过程 中获得的光逐渐减少。(3)针叶植物叶较阔叶植物叶难分解,火烧后最好补栽阔叶植物,以加快 氮磷循环。(4)草本、灌木均较乔木植株个体小,故图示的三条曲线中,选取的各样方面积对应 物种数最少的曲线表示的是乔木物种数随样方面积变化的规律。样方面积为S3时,乔木物种 数不再随样方面积变化而变化。故调查乔木应选取的最小样方面积为S3。,方法技巧 初生演替与次生演替的辨别 初生演替是指在一个从来没有植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被、但被彻底消灭的地 方发生的演替,如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。 次生演替是指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或 其他繁殖体的地方发生的演替,如火灾过后的森林、弃耕的农田上进行的演替等。,C组 教师专用题组,1.(2017课标全国,5,6分)假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种 群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜,则应在种群数量合适时开 始捕获,下列四个种群数量中合适的是 ( ) A.甲点对应的种群数量 B.乙点对应的种群数量 C.丙点对应的种群数量 D.丁点对应的种群数量,答案 D 本题主要考查对种群数量数学模型的分析及应用。由图可知,随着种群数量的增 加,种群增长率先增加而后减小,当增长率减小至0时,种群数量不再增加,即达到了S型增长的K 值;为持续尽可能多地收获该种家畜,应使该种群维持在较高的增长率,故选择丁点对应的种群 数量开始捕获,每次捕获后家畜种群仍可以保持较大的增长率,D正确。,2.(2017课标全国,5,6分)某陆生植物种群的个体数量较少,若用样方法调查其密度,下列做法 合理的是 ( ) A.将样方内的个体进行标记后再计数 B.进行随机取样,适当扩大样方的面积 C.采用等距取样法,适当减少样方数量 D.采用五点取样法,适当缩小样方面积,答案 B 本题考查种群密度的调查方法及注意事项等知识。用标志重捕法调查种群密度 时,需要对个体进行标记,而样方法只统计其数量即可,A错误。由于陆生植物数量较少,因此进 行随机取样时应适当扩大样方面积且应当适当增加样方数量,B正确,C、D错误。,审题方法 抓住题中“个体数量较少”这一关键信息,通过比较分析来确定调查种群密度时 的调整。,3.(2016课标全国,5,6分)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中 正确的是 ( ) A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种 群密度 D.求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的 种群密度,答案 C A项表述的是逐个计数法,不是样方法,A错误;随机取样后,应先计算出每个样方中 蒲公英的密度,再求出所有样方蒲公英密度的平均值,B错误,C正确;D选项得出的是甲地蒲公 英的总数,不是种群密度,D错误。,知识归纳 样方法适合不能活动或活动范围很小的生物,其基本步骤是确定调查对象及范围、 选取样方(随机取样)、计数、计算。先计算各样方的密度,再求出所有样方密度的平均值。,4.(2017江苏单科,24,3分)下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是(多选) ( ) A.调查草地某种蜘蛛种群密度时,要选择草多的地方,否则结果偏低 B.西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林 C.一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽,这两只猛禽属于捕食关系 D.一棵树上不同高度的喜鹊巢,不能反映动物群落的垂直结构,答案 BD 本题主要考查种群密度的调查、种间关系及群落结构的特点。调查草地某种蜘 蛛种群密度时,应做到随机取样,A错误;热带雨林的物种多样性高于三北防护林,其营养结构复 杂性强于三北防护林,因此其自我调节能力强于三北防护林,B正确;由于不知道两只猛禽是否 是同一个物种,因此不能判断两只猛禽的关系,C错误;一棵树上不同高度的喜鹊巢可反映种群 分布特点,而不能反映动物群落的垂直结构,D正确。,误区警示 对捕食关系的理解:“捕食”是一种“种间关系”,种内的摄食不属于捕食。,5.(2015课标全国,4,6分)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,正确的是 ( ) A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境,答案 D 初生演替中,草本阶段演替为灌木阶段,灌木阶段物种的丰富度大于草本阶段,A错 误;与草本阶段相比,灌木阶段群落的空间结构更为复杂,B错误;与草本阶段相比,灌木阶段群 落的自我调节能力较强,C错误;与上一个阶段相比,草本阶段通过光合作用合成的有机物大幅 度增多,导致异养型生物的种类和数量大幅度增加,在动植物的共同作用下,土壤中的有机物越 来越丰富,通气性越来越好,从而为灌木阶段群落形成创造了适宜的环境条件,D正确。,6.(2015广东理综,4,4分)如图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化,关于 酵母细胞数量的叙述,正确的是 ( ) A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢 B.可用数学模型Nt=N0t表示 C.可用取样器取样法计数 D.K值约为120 000个,答案 D 酵母菌种群在培养初期需经过一段时间的调整适应,故增长缓慢,种群数量达到K/2 后,种内斗争加剧,增长速率变小,A错误;在封闭培养体系中培养的酵母菌数量呈“S”型增长, 不适用“J”型增长的数学模型,B错误;酵母菌的计数方法是抽样检测法,C错误;由图知,K值为 121 00010=120 000(个),D正确。,7.(2015浙江理综,5,6分)在沙漠的一个灌木群落中,某种基于种子繁殖的灌木,其分布型随着生 长进程会发生改变,幼小和小灌木呈集群分布,中灌木呈随机分布,大灌木呈均匀分布。下列叙 述错误的是 ( ) A.这种改变使群落的水平结构发生变化 B.这种改变是群落演替所引起的结果 C.均匀分布的形成原因主要是种内竞争 D.集群分布主要是由于种子不能远离母株所致,答案 B 该灌木群落随生长进程的不同,空间分布会发生变化,必然会导致群落水平结构发 生变化,A项正确。演替是随时间推移,一个群落被另一个群落代替的现象,而物种组成是区分 不同群落的重要特征,该灌木群落中物种种类没有发生变化,只是空间分布发生变化,不是演替 所致,而是该灌木群落内的种内斗争、种子的传播等因素引起的,B项错误。一个种群种内竞 争(斗争)加剧,不利于集群分布,而均匀分布能降低种内竞争;沙漠干旱缺水,大灌木种内竞争加 剧,易形成均匀分布,C项正确。植物通过风吹、动物携带等方式传播种子,如果种子传播能力 弱,不能远离母株,易造成集群分布,D项正确。,疑难突破 本题主要考查群落与种群概念的区别。题干中是“某种灌木,其分布型”明显只描述了一个物种,属于种群水平,不属于群落演替的范畴。,8.(2015山东理综,27,12分)湿地是地球上重要的生态系统,具有稳定环境、物种保护及资源供 应等功能。 (1)某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等,这体现了群落的 结 构。调查湿地中芦苇的种群密度常用 法。 (2)图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量(Nt)和一年后的种群数量(Nt +1)之间的关系,直线p表示Nt+1=Nt。甲曲线上A、B、C三点中,表示种群数量增长的是 点;乙曲线上D、E、F三点中,表示种群数量相对稳定的是 点;Nt小于a时,甲、乙两条 曲线中 曲线所代表的生物更易消亡。,(3)湿地生态系统被破坏后,生物种类贫乏。要恢复其生物多样性,在无机环境得到改善的基础 上,生态系统组成成分中首先应增加 的种类及数量。随着生物多样性和食物网的恢 复,湿地生态系统的 稳定性增强。为保护湿地的生物多样性,我国已建立多个湿地自 然保护区,这属于 保护。,答案 (1)水平 样方 (2)B F 甲 (3)生产者 抵抗力 就地,解析 (1)该湿地由浅水区到陆地的种群分布属于群落的水平结构;调查植物种群密度常用样 方法。(2)图中直线p上的点(如A、F)表示种群数量稳定,该曲线上方的点(如B、D、E)表示种 群数量会增长;Nt小于a时,甲种群数量(Nt+1)低于直线p,乙种群数量(Nt+1)明显高于直线p,由此可 知甲种群数量在减少,更易消亡。(3)生态系统的稳定性主要与生产者的种类和数量有关,建立 自然保护区属于保护生物多样性的就地保护。,A组 20172019年高考模拟考点基础题组 考点1 种群特征与数量变化,三年模拟,1.(2019北京丰台期末,16)图中A、B为某群落中的两个动物种群,曲线表示(=出生率/死亡率) 随时间的变化,不考虑迁入、迁出。下列叙述正确的是 ( ) A.t5时刻A、B的种群密度相同 B.Ot5 B种群数量呈“S”型曲线增长 C.t3t5 B种群密度先上升后下降 D.t3t5 A种群密度先上升后下降,答案 D 据图可知t5时刻A、B两种群的出生率等于死亡率,种群密度不一定相同,A选项错 误;Ot5期间,Ot2时B种群的出生率小于死亡率,种群数量下降,t2t5时,出生率大于死亡率,种 群数量增加,故Ot5 B种群数量不是呈“S”型曲线增长,B选项错误;t3t5 B种群出生率大于 死亡率,种群密度一直上升,C选项错误;同理t3t5 A种群出生率先大于死亡率,种群密度上升, 后来死亡率大于出生率,种群密度下降,故t3t5 A种群密度先上升后下降,D选项正确。,能力解读 以种群特征曲线为载体,考查辨认、比较、解读的理解能力。,得分要点 “曲线表示(=出生率/死亡率)随时间的变化”是解题关键。,2.(2019北京海淀期末,8)下列有关种群的叙述,不正确的是 ( ) A.种群密度是种群最基本的数量特征 B.种群增长呈“S”型曲线是资源与空间限制的结果 C.没有自然选择时种群的基因频率不会发生改变 D.年龄组成可预测种群数量变化趋势,答案 C 没有自然选择时,种群内部依然存在突变和基因重组以及迁入和迁出等,种群的基 因频率依然会发生改变,C选项错误。,能力解读 以种群的数量特征为载体,考查辨认、比较的理解能力。,3.(2018北京东城期末,21)为研究杀虫灯诱杀斜纹夜蛾的影响因素,研究人员释放了一定量的 标记过的斜纹夜蛾,适当时间后用杀虫灯诱杀,统计其中标记个体数占释放总数的比例(回收 率),结果如图。下列叙述正确的是 ( ) A.实验数据显示随着灯距的减小回收率下降 B.实验结果表明杀虫灯的杀虫效果与杀虫灯高度无关 C.用杀虫灯诱杀斜纹夜蛾成虫可能会改变该种群的年龄结构 D.若诱杀总量为N,回收率为A,该种群的种群密度可表示为A/N,答案 C 实验数据显示随着灯距的减小回收率上升,A选项错误;实验数据显示杀虫灯的杀 虫效果与杀虫灯高度有关,B选项错误;诱杀总量/种群数量=重新捕获中有标记个体数/标记个 体总数,其中重新捕获中有标记个体数/标记个体总数=回收率,若诱杀总量为N,回收率为A,则 该种群的数量可表示为N/A,由于调查面积未知,不能确定其种群密度,D选项错误;用杀虫灯诱 杀斜纹夜蛾成虫,可能会破坏该种群的年龄结构,C选项正确。,4.(2017北京西城期末,16)科研人员对一个6公顷海岛上的歌带鹀的种群数量与繁殖情况进行 了研究,结果如图所示。下列相关叙述不正确的是 ( ) A.随成年雄鸟总数量增加,有领域与无领域的雄鸟数量均会增加 B.繁育期繁殖雌鸟的数量增加,雏鸟出生后的成活率降低 C.歌带鹀的领域行为和环境资源共同限制了种群数量的增长 D.该岛上的歌带鹀种群数量会不断波动,种群K值约为80只,答案 D 根据题图可知,随成年雄鸟总数量增加,有领域与无领域的雄鸟数量均会增加,A正 确;根据题图可知,繁育期繁殖雌鸟的数量增加,雏鸟出生后的成活率降低,B正确;歌带鹀种群 数量的增长受气候、食物、天敌等环境资源的影响,也受自身领域行为的影响,C正确;在环境 条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,即K值,从题干 和曲线图中不能判断出该种群的K值,D错误。,5.(2017北京东城期末,35)白桦是一种喜阳、耐寒的乔木,主要分布在我国东北、华北山区。 为研究白桦的生长状况,科研人员调查了东北某个以白桦和水曲柳两种乔木为主的群落。 (1)研究者采用 法进行调查,并对乔木进行尺检,测定 等特征,据此对乔木的 树龄进行划分,分为幼龄林(10年生以下)、中龄林和近熟林(1040年生)以及成熟、过熟林(40 年生以上)三个年龄组。 (2)群落中的白桦和水曲柳的树龄分布统计结果如图。,由图1分析可以看出,白桦1020年生的数目较少,而4050年生的数目较多,推测可能的原因是 上层林冠茂密,林下 ,导致 生长难以进入下一龄级。据此预测白桦种群未来 的变化趋势是 。由图2结果可知,水曲柳种群的年龄组成属于 型。 综合上述分析, 的幼苗耐荫能力强,由此推测若干年后,该种群将成为优势种。,答案 (1)样方 胸径(或“株高”) (2)光照不足 幼龄林 逐渐减少 增长 水曲柳,解析 (1) 调查种群密度的主要方法有样方法、标志重捕法。样方法适用于植物或活动能力 比较弱的小动物。标志重捕法适用于活动能力较强的动物。胸径(或“株高”)与树龄有一定 的关系。(2)由图1可以看出,白桦1020年生的数目较少,而4050年生的数目较多,可能原因是 上层林冠茂密,林下光照不足,导致幼龄林生长难以进入下一龄级,其种群的年龄结构属于衰退 型,预测白桦种群未来的变化趋势是数量逐渐减少。由图2可以看出,水曲柳20年生以下的数 目较多,而40年生以上的数目较少,其种群的年龄结构属于增长型。综合上述分析,水曲柳的幼 苗耐荫能力强,由此推测若干年后,该种群将成为优势种。,知识归纳 种群密度的测量方法:样方法(植物和运动能力较弱的动物);标志重捕法(活动 能力强的动物);取样器取样法(蚯蚓等);血细胞计数板计数法(微生物)。,考点2 群落的结构与演替,1.(2019北京丰台期末,30)大兴安岭某林区发生中度火烧后植被演替的过程如图所示。有关叙 述正确的是 ( ) A.该火烧后区域上发生的演替是初生演替 B.图中各群落都有垂直结构和水平结构 C.草本、灌木、乔木丰富度的变化趋势一致 D.在针叶林群落中的优势种是草本植物,答案 B 据图可知,火烧后存在一定数量的物种,故之后发生的演替是次生演替,A选项错误; 在演替过程中,草本及灌木的物种数量随着演替时间先下降后趋于平衡,乔木则是先上升后趋 于平衡,C选项错误;针叶林群落中的优势种是针叶树,D选项错误;图中各群落都有垂直结构和 水平结构,B选项正确。,能力解读 以大兴安岭某林区发生中度火烧后植被演替过程为载体,考查辨认、比较及解读 的理解能力。,解题关键 正确解读图文信息是解题关键。,2.(2019北京西城期末,15)热带雨林中的木蚁经过森林地表时,常会感染一种真菌的孢子。一 经感染,木蚁便会脱离蚁群,爬到距地面较近的树叶下面,咬住中央叶脉一动不动,形成“僵尸 蚂蚁”。被感染的木蚁死亡后,真菌从其头部萌发,孢子成熟后被释放到雨林地面。以下分析 错误的是 ( ) A.真菌可能通过释放某些化学物质控制木蚁的神经系统 B.“僵尸蚂蚁”所在树叶的温度、湿度适宜真菌的萌发和生长 C.木蚁和真菌是互利共生关系,两者相互选择共同进化 D.“僵尸蚂蚁”体内的有机物为真菌生存提供了营养,答案 C 据题干可知,木蚁和真菌是寄生关系,真菌摄取木蚁的养分以维持生活,C选项错误。,能力解读 以群落的物种关系为载体,考查辨认、比较的理解能力。,易错警示 寄生关系对一方有利,对另一方有害;互利共生对双方有利。,3.(2019北京西城期末,16)对不同经营强度下的毛竹林土壤动物类群进行调查,结果如表所 示。以下叙述错误的是 ( ),A.常采用标志重捕法调查土壤动物类群的丰富度 B.土壤中的腐食动物(分解者)有利于物质循环 C.结果表明过度经营会降低土壤动物的物种多样性 D.不同的经营强度会改变自然群落的演替方向,答案 A 常采用取样器取样法调查土壤动物类群的丰富度,A选项错误;依据表中数据可知, 过度经营会降低土壤动物的物种多样性,C选项正确;不同的经营强度会改变自然群落的演替 方向,D选项正确。,能力解读 以土壤动物类群调查为载体,考查辨认、比较及解读的理解能力。,解题关键 正确解读表中数据是解题关键。,4.(2018北京丰台期末,19)北极北部冰雪覆盖的荒原地带和北极南部森林群落之间的过渡地区 被称为苔原。在苔原生态系统中,动、植物种类稀少,生物大都直接或间接依靠地衣来维持生 活。下列有关苔原生态系统的叙述不正确的是 ( ) A.地衣是苔原生态系统中的能量流动的起点 B.苔原生物群落只有水平结构没有垂直结构 C.寒冷利于苔原生态系统的土壤有机质的积累 D.南部森林群落会影响苔原的演替速度和方向,答案 B 群落是某一时间、某一空间范围内所有生物的总和,具有空间结构和时间结构。空间结构包括垂直结构和水平结构;时间结构包括季节变化和昼夜更替等,B选项错误。地衣是苔原生态系统中的能量流动的起点,其他生物大都直接或间接依靠地衣来维持生活,A选项正确。寒冷不利于微生物的分解作用,从而利于苔原生态系统的土壤有机质的积累,C选项正确。,B组 20172019年高考模拟专题综合题组 一、选择题(每题6分,共36分),1.(2019北京朝阳期末,17)下列有关种群和群落的叙述,错误的是 ( ) A.捕食者数量的变化与被捕食者数量的变化之间存在负反馈调节 B.食性相同的异种鸟类分布在树林的不同位置能有效减小种间竞争 C.调查土壤中动物类群丰富度时,可采用标志重捕法进行调查 D.环境容纳量受自然条件限制,会因环境条件的改变而发生变化,答案 C 调查土壤中动物类群丰富度时,可采用取样器取样法,标志重捕法可对活动能力强 的动物进行种群密度的调查,C选项错误。,能力解读 以种群和群落为载体,考查辨认、比较的理解能力。,易错警示 丰富度是群落水平的概念,种群密度是种群水平的概念,二者不能混淆。,2.(2019北京西城一模,5)稻飞虱以刺吸水稻的汁液为生,成虫有短翅型和长翅型两种,长翅利于稻飞虱在水稻发育晚期迁移到适宜生存的环境。研究人员在含糖量不同的封闭环境中饲养稻飞虱若虫(幼虫),探究种群密度对成虫翅形比例的影响,结果如图。下列说法错误的是 ( ) A.水稻和稻飞虱共同组成生物群落 B.稻飞虱属于生态系统中的消费者 C.稻飞虱种群在高糖、高密度情况下迁移能力提高,D.水稻与稻飞虱在相互选择中共同(协同)进化,答案 A 生物群落应包括该环境中的所有生物,A选项错误;稻飞虱以刺吸水稻的汁液为生, 是生态系统中的消费者,B选项正确;据图可知,稻飞虱种群在高糖、高密度情况下,短翅比例最 低,长翅比例最高,所以迁移能力较其他情况提高,C选项正确;水稻和稻飞虱在相互影响、相互 制约中共同进化,D选项正确。,能力解读 此题以水稻和稻飞虱的种间关系为载体,A、B、D选项考查辨认的理解能力,C选 项考查解读的理解能力和推理的应用能力。,解题关键 准确解读图中信息,是解题关键。,3.(2019北京东城二模,4)在退耕还草后的15年里,青藏高原的高寒干旱草甸发生从草本阶段到 灌木阶段的演替。以下有关叙述正确的是 ( ) A.在此过程中群落的物种丰富度升高 B.在此过程中该生态系统的有机物总量减少 C.在此过程中该生态系统自我调节能力下降 D.再经历十几年演替会发展到茂密的森林阶段,答案 A 根据题目信息“从草本阶段到灌木阶段的演替”可知,生物种类在增多,所以群落 的物种丰富度升高,A选项正确;从草本阶段到灌木阶段的演替过程中,生物的种类和数目在增 多,所以在此过程中该生态系统的有机物总量增加,B选项错误;随着生物种类增加,生态系统自 我调节能力增强,C选项错误;根据题目信息“干旱草甸”,可知该地为缺水的环境,无法演替到 森林阶段,D选项错误。,能力解读 此题以群落演替为载体,考查辨认的理解能力。,解题关键 准确理解群落演替过程及生态系统的稳定性等相关知识,是解题关键。,4.(2018北京海淀一模,4)蛞蝓既取食牧草A也取食牧草B。为研究牧草间的竞争和蛞蝓的捕食 对牧草A存活的影响,生态学家在牧场内选择多个样方进行实验,实验处理及结果如图所示。 据此作出的分析,合理的是 ( ) A.该牧场的群落仅包括牧草A、B和蛞蝓三种生物 B.应选取牧草生长状况差异较大的不同样方进行实验 C.没有蛞蝓取食条件下,竞争对牧草A存活影响显著 D.去除样方中的牧草B减少了蛞蝓对牧草A的取食,答案 D 将图例中从上到下定义为1、2、3、4组。1组与2组比较,自变量是有无去除牧 草B,在