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文档简介

分子和原子 说 课 稿,主讲：易亮宏,说教材： 1.本课题在教材中的地位: 承上启下 2.本课题三维目标的确定: (1) 知识与能力 (2) 过程与方法:激趣-质疑-探究-迁移 (3) 情感目标 3.教材重点、难点的确定和处理,说教法 讲授法,讨论法;实验法;游戏法 教师以电视少儿节目主持人的风格,借讲故 事说悬念,多角度激兴趣,讨论中发现问题,探究 中促合作,游戏中联系实际的模式开展教学。,说学法 1.实验法 教师应注意以下的指导： (1)重视探索性实验的选择和设计 (2)在实验中,要向学生提示观察角度 (3)要不失时机地引导学生透过实验现象分析其化学本质 2.多种感官协同法,说过程 设置问题 创设情境: 1. 故事吸引学生的注意力 2 .“空中生烟”实验激发学生的好奇心 提出猜想 收集信息： 1. 学生讨论：列举生活中类似的问题-质疑 2.介绍“用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图象”,展示“分子模型的图片”课件或实物分子模型. 实验探究:感知分子性质 1.完成P50.“活动与探究”及创新实验设计:“铁树开花” 2.教师演示:“一杯粗沙”和“一杯米粒”的混合实验.,.拓展应用 1.游戏活动:搜索生活中有关分子性质的事例并解释. 2.中考连接:联系两题中考试题常见的题型 (1).2006.南通用分子的观点解释下列现象,不正确的是( ) A.湿的衣服晾干-分子不停地运动 B.水结成冰-分子发生变化 C.干冰升华-分子间隙变大 D.轮胎充气-分子间有间隙 (2).2006.重庆向容积为250mL的细颈玻璃仪器中加入水并
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