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文档简介

“问题学生教育”的心理学解读,主讲-陈惠津,LOGO,学校进一年轻教师，校长语重心长地对他说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的你也要对他好，他将来会成你的上司的；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯。 启示： 教育关爱的是每一个学生的生命，舍弃了一部分学生就不是真正的教育。,写 在 前 面,一、为什么要对“问题学生教育”进行心理学解读？,“教育作为一种科学，是以实践哲学与心理学为基础的， 前者指明目的，后者指明途径、手段以及对教育成就的 阻碍”。,赫尔巴特提出“教育心理学化”思想,1、教师缺乏问题意识,在培训工作中，教师碰到问题喜欢问“怎么办”而不喜欢问“为什么”，问题意识淡薄。,问题意识淡薄导致问题解决的效果差。,“问题学生教育”的心理学解读专题就是要解决“为什么”,2、教师最关心的是问题学生教育,“您觉得教师最需要培训的内容是”中，前四项分别是：24.4选“问题学生解决”， 23.6选“教育新理念” 23.6选“心理健康教育”，21.1选“班集体建设。“师德方面的先进事迹”仅为0.8。,3、教师是问题学生教育的“第一责任人” 4、教师是问题学生教育的组织者和实施者 5、问题学生教育是教师
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