2018_2019学年一年级数学上册易错本新人教版.docx

易错本目录第一单元 准备课1. 数一数2. 比多少第二单元 位置3. 上、下、前、后4. 左、右第三单元 1-5的认识和加减法5. 1-5的认识6. 比多少7. 第几8. 分与合9. 加法10. 减法11. 0的认识第四单元 认识图形（一）12. 认识图形（一）第五单元 6-10的认识和加减法13. 6和7的认识14. 6和7的分与和及加减法15. 6和7的加减法的应用16. 8和9的认识17. 8和9的分与合及加减法18. 8和9加减法的应用19. 10的认识及加减法20. 连加21.连减22. 加减混合第六单元 11-20各数的认识23. 11-20各数的认识24. 10加几25. 十几加几和相应的减法第七单元 认识钟表26. 认识钟表第八单元 20以内的进位加法27. 9加几28. 8、7、6加几29. 5、4、3、2加几30. 解决问题31、32 答案第一单元 准备课数一数易错点1 看数字圈物体的数量不一致。【错例】看数字圈一圈。链接“数数”4 【错因】此题错在圈的数量和前面的数没有对应上。前面的数是4，应数出4只小鸡圈起来，而不是把4只小鸡留在外面。【改正】4 【反思】数和它表示的事物是一一对应的，数是几，圈出的物体就是几个。易错点2 数出的物体的个数与用图形画出的物体的个数不一致。链接“数数”【错例】照样子数一数，画一画。【错因】此题错在所画的“”的数量与相应的物体的数量不一致。【改正】【反思】用“”表示物体的个数时，物体的个数与“”的个数是一一对应的，有几个物体，就画几个“”。对点练习1.看数字，圈一圈。2.照样子，涂一涂。3.照样子数一数，画一画。比多少易错点1 比较多少时，没有按照一一对应的方法进行比较。链接“比多少”【错例】选一选，下面说法正确的是（）。猫比鱼多 猫和鱼同样多 鱼比猫多【错因】此题错在没有用一一对应的方法进行比较。【改正】【反思】比较两种事物的多少时，应先把它们一一对应，再进行比较。易错点2 接着往下画时，没有算上原来的。链接“同样多”【错例】接着往下画“”，使“”和同样多。 【错因】此题错在没有理解清题意，画的时候没有算上原来的“”。【改正】 【反思】接着往下画，使要画的物体数量与给出的物体的数量一样多时，可以用一一对应的方法，把要画的物体与给出的物体一一对应，还差几个就画几个。对点练习1.比一比，在多的后面画“”。（1）（2）（3）2.接着往下画。（1）画“”和“”一样多。_（2）画“”比“”多。_（3）画“”比“”少。_3.比一比，填一填。比（ ），比（ ）。第二单元 位置上、下、前、后易错点1 描述位置时，没有说谁在谁的上面。链接“认识上、下”【错例】小蜜蜂在上面【错因】没有说出小蜜蜂在谁的上面。判断小蜜蜂的位置时，首先要确定好和谁进行比较，与花比较，小蜜蜂在花的上面；如果与蜻蜓比较，那么小蜜蜂在蜻蜓的下面。【改正】小蜜蜂在花的上面。【反思】上下是两个方向，具有相对性，判断两个或两个以上物体的位置关系时，要找好参照物。易错点2 描述位置时，没有说谁在谁的前面。链接“认识前、后”【错例】小猴子的说法对吗？（对）【错因】图中的小猴没有说清自己所在的位置。对于小兔和小猪来说，小猴坐在它们的前面；而对于小狗来说，小猴坐在它的后面。所以小猴说得不对。应该说：“我坐在小兔和小猪的前面。”或者说：“我坐在小狗的后面。”【改正】小猴子的说法对吗？（不对）【反思】物体的前、后位置是相对的，选取的参照物不同，所处的位置也不同。因此在描述物体的前、后位置时，一定要说清“谁在谁的前面”或“谁在谁的后面”。对点练习1.黄灯在红灯的( )面。黄灯在绿灯的（ ）面。2.仔细看图，回答问题。在的_面。在的_面。在的_面。3.动物运动会，小动物们在赛跑。（1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。（2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。（3）小兔跑在小牛的（ ）面，小牛跑在小象的（ ）面。4.排列图形，要求在最上面，在的下面，的下面是，在最下面。左、右易错点1 描述物体的位置时，说法不正确。链接“认识左、右”【错例】张佳和李涛是同桌，张佳坐在左面，李涛坐在右面。【错因】某个人物的位置是相对于另一个人或物而言的，不能单独地说某个人或物在左面还是右面。【改正】张佳和李涛是同桌，张佳坐在李涛的左面，李涛坐在张佳的右面。【反思】描述人或物的位置关系时，某个人或物的位置是相对于另一个人或物而言的。易错点2 结合实际生活判断左右时错误。链接“认识左、右”【错例】裁判王林同学的左边有（ 3 ）人，右边有（ 1 ）人。【错因】以裁判王林同学为观察点，判断左右时，由于王林和我们面对面，所以不能把我们的左、右方向作为王林的左、右方向来判断。而是与我们的左、右方向正好相反，即王林举旗子的手的一边为他的左边，吹哨子的手的一边为他的右边。然后再数出王林的左边有1人，右边有3人。【改正】裁判王林同学的左边有（ 1 ）人，右边有（ 3 ）人。【反思】判断左右时，如果是有生命的物体，如人、动物等，与观察者方向相同时，左、右就与观察者相同；与观察者方向相反时，左、右就与观察者相反。对点练习1.下图是贝贝家冰箱的冷藏室，看图填空。（1）的（ ）边放的是。（2）的（ ）边放的是。（3）的（ ）边放的是。（4）的（ ）边放的是。（5）的（ ）边放的是。2.聪聪在红红的( )，明明在兰兰的( )。红红在明明的( )，明明在红红的( )。兰兰在聪聪的（ ），聪聪在兰兰的（ ）。3.（1）小牛的左边是（ ），右边是（ ）。（2）小牛如果向左转一次则面向（ ），如果向右转一次，则面向（ ）。第三单元 1-5的认识和加减法1-5的认识易错点1 对圈数的理解错误。链接“1-5各数的基数含义”【错例】看图圈数。 【错因】此题错在把数出来的几个数都圈起来了。【改正】 【反思】看图数数、圈数时，要先数出物体的个数，是几就圈数几。易错点2 对数的顺序的认识错误。链接“15各数的排列顺序”【错例】和3相邻的两个数是（ 4 ）和（ 5 ）。【错因】此题错在没有理解相邻的意识，相邻就是挨着，前面挨着或后面挨着都是相邻，而5和3中间还有4，所以5和3不挨着。【改正】和3相邻的两个数是（ 2 ）和（ 4 ）。【反思】与一个数相邻的两个数，就是这个数的前一个数和后一个数。易错点3 涂色的数量错误。链接“1-5各数的基数含义”【错例】看数涂一涂。【错因】此题错在未涂色的的数量和所给的数一样多了。应该是涂色的数量与所给的数一样多。【改正】【反思】明确涂色的的数量与所给的数表示的数量一致是解答此题的关键。对点练习1.看图圈数2.看数涂色。3.猜一猜。4.按15的顺序画出走出迷宫的路线图。比多少易错点1 比较多少错误。链接“比多少”【错例】选一选，下面说法正确的是（）。猫比鱼多 猫和鱼同样多 鱼比猫多【错因】此题错在没有用一一对应的方法进行比较【改正】【反思】比较两种事物的多少时，应先把它们一一对应，再进行比较。易错点2 比较数的多少错误。链接“比多少”【错例】在里填上“”“”或“”。【错因】此题错在把“”和“”弄混了。苹果是4个，桃是3个，苹果比桃多出1个，所以4比3大。应该填“”。【改正】【反思】填“”或“”时，要记住开口对准大数。对点练习1.比较多少。比（ ）。2.比较多少。比（ ）。3.比较多少。与（ ）。4.判断。（对的画“”，错的画“”。）（1）43 （ ）（2）45 （ ）第几易错点1 对“几”和“第几”的认识错误。链接“第几”【错例】把右边的2只小鸟圈起来。【错因】2只小鸟指的是基数“2”只，而不是序数“第2”只。【改正】【反思】“几”指的是物体有多少，“第几”指的是排在第几的那一个。易错点2 对左右的判断错误。链接“第几”【错例】把从左数的第4面旗涂上颜色。【错因】此题错在没有正确辨别左、右。【改正】【反思】与左手相对应的一面是左，与右手相对应的一面是右。易错点3 对“第几”理解错误。链接“第几”【错例】从左边起，第4个桃子上的数字是（ 5 ）。【错因】此题错在对第几理解错误。第4个桃子是从左边数起，标有数字2的桃子。第几与桃子上标的数字几无关。【改正】2【反思】“第几”是表示排在第几的那一个。在数第几的时候，要先明确数的方向。对点练习1.从左边数，图中第5个水果是（ ）。2.数苹果。从左数，第2张图里有（ ）个西瓜，有5个西瓜的是第（ ）张，有2个西瓜的是第（ ）张。3.看图填空。一共有（ ）只小动物参加了比赛；小兔子是第（ ）名，它的前面有（ ）只动物；小鸭子是第（ ）名，它的后面有（ ）只动物。4.同学们去买票。一共有（ ）个人在排队买票，排在第（ ），排在第（ ）。5.下面的珠子从左起第（ ）个是粉颜色的，从右起第（ ）个是红颜色的。分与合易错点1 4的分与合错误。链接4的分与合【错例】填一填。【错因】此题错在没有理解数的分与合，这个式子表示的是几和1合成4或4能分成几和1，而不是1和4合成几。【改正】【反思】写数的组成时，要准确区分被分与分出来的数的关系。易错点2 5的分与合错误。链接5的分与合【错例】在里填上合适的数。【错因】此题错在没有理解数的分与合，对这种组合的数的分与合问题欠缺解题思路。解决本题可以从结果入手，2和2合成4，所以下面的里填4；再根据1和4合成5，所以上面的里填5。【改正】 【反思】先找到切入点，从给出的2个数的合成入手，就可以解决问题。对点练习1. 在里填数。2. 5可以分成几和几？看图写一写。 3.看图写出4的分与合。4.连一连，把能合成5的连起来。5. 在里填上合适的数。 加法易错点1 对加法的意义理解错误链接“加法的含义”【错例】一共有多少把铁锹？【错因】此题是计算铁锹的数量，却把兔子的只数也加进去了。【改正】314（把）【反思】在列式计算时，要明确求的是什么。求得是什么，就用什么的数量进行计算。易错点2 比较大小时，比较对象错误链接“加法的计算方法”【错例】比较大小：323【错因】此题错在把 两边的2和3进行比较了，而没有用32的得数5与3比。【改正】323【反思】在填“”“和“”时，如果一边是算式，要先算出算式的得数，再比较。易错点3 看图列式计算时，列出的算式错误链接“加法的计算方法”【错例】看图列式计算。【错因】此题错在没有掌握根据同一幅图列两道加法算式的方法，只想到得数是5了。【改正】【反思】根据同一幅图列两道加法算式时，首先要保证得数不变，其次相加的两个数页不能变，只是交换了位置。对点练习1.看图列式。2.连线。3.哪两张卡片上的数字相加等于5？5 55 54.看图列式计算。13( ) 31( )( )( )( )( )( )( )减法易错点1 对减法的含义理解错误。链接“减法的含义”【错例】看图写算式。【错因】此题错在没有理解减法的含义，减法是从一个数里去掉一部分，求另一部分。从图中可知，原来有5只蝴蝶，用虚线圈起来2只，表示去掉2只，用减法计算，列式为52。【改正】523（只）【反思】看图列式时，虚线圈上的部分表示从总数中去掉的部分，用减法计算。易错点2 看图列减法算式错误。链接“减法的含义”【错例】看图列算式。【错因】此题错在没有理解图中的含义，图中是从总数4个中去掉圈出来的3个，求还剩几个，用减法计算时，用总数4，减去圈起来的3个，就是所求算式。【改正】431【反思】看图列减法算式时，要先理解清题意，分清哪部分是总数，哪部分是去掉的，剩下的是哪部分。易错点3 计算减法算式时，结果错误。链接“减法的计算方法”【错例】看图列式计算。544【错因】计算结果错误。计算时，可以看图数出答案，也可以根据5的分成解题。【改正】541【反思】计算减法算式时，可以用摆一摆，数一数的方法来计算，还可以根据数的组成来计算，还可以根据想加算减法来计算。对点练习1.看图列式计算。2.先画线，再填得数。 3.照样子先画一画，再填得数。4.连一连。5.在里填上“”或“”。0的认识易错点1 对0的含义理解错误。链接“0的含义”【错例】判断：0只表示什么也没有。 （）【错因】没有正确理解0的含义。什么也没有可以用0表示，但0不仅表示什么也没有，还可以表示起点等。【改正】 【反思】0的意义有很多，如可以表示起点、比分等。易错点2 对0的含义理解错误。链接“0的含义”【错例】标出直尺上的刻度。【错因】直尺上刻度的最左端是0，不应是1。【改正】【反思】在直尺上，“0”表示起点。易错点3 有关0的减法的计算错误。链接“有关0的加减法”【错例】500【错因】本题错在没有正确理解0的含义，一个数减去0，相当于什么也没减去，还得这个数。【改正】505【反思】任何数减0，结果还是它本身。易错点4 有关0的减法的计算错误。链接“有关0的加减法”【错例】(8)+4=4，4-(8)=4.【错因】这是一组考查逆向思维能力的题目。因为灵活运用知识的能力较差，计算之后又不认真检查，所以产生了上述错误。首先通过审题，弄清题意，( )+4=4表示一个数加上4还得4，我们知道，0加一个数的结果还得这个数。同样，4-( )=4表示4减去一个数还得4，这个数只有是0，因为一个数减0的结果还是这个数。【改正】(0)+4=4，4-(0)=4.【反思】一个数减去一个和它相同的数，结果是0，而不是它本身。而一个数减去0时，得数是它本身，而不是0。对点练习1.写出小朋友手里的气球数。2.按顺序填数。3.填一填。 4.小鸽子应该把卡片送给谁?用线连一连。5.准确计算，夺小旗。6.还剩几个气球？第四单元 认识图形（一）认识图形（一）易错点1 对圆柱认识不清造成错误链接“认识立体图形”【错例】看图填空。图中的圆柱有（）。【错因】此题错在没有掌握圆柱的特征。圆柱是直直的，上下一样粗，两端的圆面大小一样。图、虽然粗细和长短不同，但都符合圆柱的特征。图上下两个圆面大小不一样，不符合圆柱的特征。图虽然上下两个圆面大小一样，但不是直的，即图、都不是圆柱。【改正】图中的圆柱有（）。【反思】要想正确判断每个图形，必须掌握各个图形的特征。易错点2 对长方体的认识错误链接“认识立体图形”【错例】是正方体。【错因】此题错在没有掌握正方体的特征，题中物体只有两个面是正正方方的，其他四个面是长长方方的。【改正】 是长方体。【反思】正方体的每个面都是正正方方的。易错点3 数立体图形的个数时错误链接“用单一图形拼搭立体图形”【错例】下面的物体是由几个正方体组成的？【错因】此题错在只数了看到的小正方体，而没有数第二层底下还压着的小正方体。一个对着一个摆放，上面有几个小正方体，下面就压着几个小正方体。【改正】9个【反思】数物体的个数时，可以先数看得见的，再数看不见的。也可以从上到下分层数，或从前往后、从左往右分排数，要做到不重复，不遗漏。对点练习1.数一数，填一填。有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个。2.认一认，画一画。（1）在圆柱的下面画“”，在球的下面画“”。（2）在长方体的下面画“”，在正方体的下面画“”。3.说一说下列物体哪些是长方体，哪些是正方体，哪些是圆柱？4.数一数。第五单元 6-10的认识和加减法6和7的认识易错点1 对数字“6”书写错误链接“认识6和7”【错例】看图写数字。【错因】错在把数字6写成了9，图中有6个足球，所以正确的数字应该是6。【改正】【反思】要注意数字6与9的区别。易错点2 对第几理解错误链接|“几和第几”【错例】把从左数起的第6个梨圈起来。【错因】此题错在没有区分好序数和基数的含义，第6个是从左边数：1、2、3、4、5、6中的最后一个，不是6个。【改正】【反思】数物体时要明确几和第几的含义，同时确定数数开始的方向也很重要。易错点3 比较数的大小错误链接“比大小”【错例】比较大小。65【错因】根据10以内数的顺序，排在后面的数都比它前面的数大，6应该比5大。此题错在混淆了“”和“”。大于号的开口向左。【改正】65【反思】大于号的开口向左，小于号的开口向右。对点练习1.数一数，写一写。2.看数接着画。3.把数量相同的两个物体连在一起。4.填一填。（1）把从右边起的6个盒子圈起来。（2）在从左数第7个盒子的上面画“”。（3）从左边数，第4个盒子里有（ ）个球。（4）从右边数，第7个盒子里有（ ）个球。4.从左数起，给第2、4、5、7只戴上6和7的分与和及加减法易错点1 对数的分与合理解错误。链接“6和7的分与合”【错例】【错因】此题错在没有掌握符号“”的意义。【改正】【反思】小开口是大开口两端合成的数。易错点2 看图列式错误链接“6和7的加减法”【错例】看图列减法算式。【错因】图中“”表示把6个分成两部分，计算时，用总数减去一部分，而不是用多的部分减去少的部分。【改正】624或642【反思】“”表示把总数分成两部分，用减法计算时要用总数去减其中一部分。易错点3 看图列式错误链接“6和7的加减法”【错例】看图列式计算。347【错因】图中“”表示去掉，要用减法计算。【改正】743【反思】“”表示去掉，用减法计算，从总数中去掉圈上的部分。对点练习1.填一填。2.画点子。3.填一填。4.把得数是3的花瓣涂上蓝色，得数是7的花瓣涂上黄色。5.数一数，填一填。6.算一算。6和7的加减法的应用易错点1 比较大小时计算错误链接“6和7的加法的应用”【错例】5133【错因】此题错在没有通过计算就根据数字进行比较了。先算左边的算式514，再算右边的算式336。因为46，所以5133。【改正】5133【反思】比较算式的大小时，先算出两个算式的结果，再比较两个结果的大小。易错点2 看图列式计算错误链接“6和7的加法的应用”【错例】看图列式计算。【错因】此题错在没有理解大括号的含义，大括号“”在图下方把图全部括起来时，表示把两部分合起来。图中大括号表示一共有4条鱼，左边鱼缸中有2条鱼，求右边鱼缸中的数的数量，应该用减法计算，用鱼的总条数4条，减去左边鱼缸中的条数，2条，就是右边鱼缸中鱼的条数。【改正】【反思】大括号“”在图下方把图全部括起来时，表示把两部分合起来。解决这类有“？”和大括号的题目时，我们先要读懂题意，明确已经知道什么，要求的是什么。“？”在大括号的下面时，就是求合起来是多少，用加法计算；“？”在大括号的一侧时，就是求其中的一部分，用减法计算。对点练习1.在里填上“”“”或“”。4215 64743372 65112.看图列式计算。(朵)(只)(个)(棵)3.一共有几只小鸡？(只)4.商店新进一款木马，第一天卖了4个，第二天又卖了3个，两天一共买了几个？(个)8和9的认识易错点1 理解题意错误链接“认识8和9”【错例】用表示各数。【错因】划去的表示去掉的，不能用划去的表示这些数。【改正】【反思】弄清题意，用没划斜线的表示对应数。易错点2 数的顺序错误链接“”【错例】按顺序填数.（1）3 4 5 6 7 6 5 （2）9 8 7 6 5 3 【错因】本题错在对10以内数的顺序掌握不好。根据数数的顺序，3、4、5、6、7、8、9，因此可以填出第一小题的数；第二小题是倒着数数，即9、8、7、6、5、4。【改正】（1）3 4 5 6 7 8 9 （2）9 8 7 6 5 4 【反思】数数时可以正着数，页可以倒着数，不管怎么数，两个数之间都是相差1。易错点3 对第几和几理解错误链接“几和第几”【错例】把从左边数起的第8个圈起来。【错因】本题错在没有区分好序数和基数的含义，第8个只能是一个，而不是8个【改正】【反思】数物体时关键是明确几个和第几的含义，确定要数的方向也很重要。对点练习1.看数涂色。2.按要求涂一涂。（1）把从左数第8个苹果涂上颜色。（2）把从右数第9个橘子圈起来。3.填一填。4.摘苹果。5.小木屋里住着几只小白兔，它们比9只少，比7只多，猜猜有几只小白兔？8和9的分与合及加减法易错点1 写8和9的分与合错误链接“8和9的分与合”【错例】看第一幅图，找规律完成第二幅图。【错因】没有理解图中的规律：花朵上的数是由两片叶子上的数合成的。【改正】【反思】两片叶子上的数合成花朵上的数。易错点2 看图列式计算错误链接“8和9的加减法”【错例】妈妈买了9条金鱼。【错因】此题错在计算结果错误，误以为从图中鱼缸里看到几条金鱼，得数就是几。求鱼缸里有几条金鱼，根据题意要用总数9减去拿走了的3条。通过计算，得数是6。【改正】【反思】解决看图列式问题时，不要只注意图，因为随着题中数量的增加，图上画出的部分有时只是实际数量的一部分。易错点3 计算错误导致比较错误链接“8和9的加减法”【错例】比较大小：9181【错因】计算错误，导致比较错误。应该先分别算出两道算式的得数，再根据得数比较大小。【改正】9181【反思】比较两边的算式时，可以把得数做个记号。如：对点练习1.有次序地涂色，并填一填。2.填一填。房子里有（ ）只兔子，房子外有（ ）只兔子，一共有（ ）只兔子。一共有9支铅笔，文具盒外有（ ）支，文具盒里有（ ）支。3.把“”“”或“”送回家。946 729 935957 945 809728 938 3664.看图写算式。（1）（2）8 88和9加减法的应用易错点1 看图列式计算错误链接“8和9加减法的应用”【错例】看图列式计算。【错因】此题错在对题意理解不清。从图中可以知道书包里的书和书包外的1本书合起来是8本，问题是求书包里有几本书。因此需要用总数8本减去书包外面的书的本数。【改正】【反思】看图列式时，要先弄清题意，找出各部分量之间的关系再计算。易错点2 计算错误链接“8和9的加减法的应用”【错例】妈妈买了9条金鱼。【错因】此题错在计算结果错误，误以为从图中鱼缸里看到几条金鱼，得数就是几。求鱼缸里有几条金鱼，根据题意要用总数9减去拿走了的3条。通过计算，得数是6。【改正】【反思】解决看图列式问题时，不要只注意图，因为随着题中数量的增加，图上画出的部分有时只是实际数量的一部分。对点练习1.看图列式计算。2.3.小强现在有几支铅笔？（支）4.小红种了菊花和兰花共9盆，菊花种了5盆。兰花种了多少盆？（盆）5.白兔比灰兔多几只？（只）10的认识及加减法易错点1 对生活中的数的认识错误链接“10的数序和比大小”【错例】判断：运动会上跑第9名的运动员比跑第10名的运动员慢。（）【错因】此题没有理解10以内数的顺序，9在10的前面，第9名比第10名快。【改正】【反思】在生活中比较数时，应注意数的顺序。易错点2 对数的分与合理解错误链接“10的分与合”【错例】想一想，填一填，每种水果各代表数几？【错因】此题错在没有理解题意，不是左、右相邻的两个数合成10，而是上、下两个数合成10。【改正】【反思】解题时，要先理解题意，数的分成是分为上、下两个数。易错点3对题意理解错误链接“10的加减法”【错例】把下面的算式按得数从小到大排一排。106 63 72 8045 8 9【错因】此题错在没有理解题意，要给算式排大小，而不是得数。【改正】106728063【反思】解题时要理清题的要求，按题的要求去解答。对点练习1.根据给出的数把多的图形划去，不够的补上。2. 10名同学排队买票，小明的前面有9名同学，小明排第（ ），他后面有（ ）人。3.填一填。4.小明想买10个，他可以买哪两盒？请在下面画“”。5.看图列式计算。6.一共有多少只小鸡？（只）连加易错点1 连加法计算错误链接“连加”【错例】看图列式计算。【错因】此题错在没有弄清连加式题中各部分的数量是多少。图中的金鱼被分成三部分：左边3条，中间1条，右边4条。【改正】【反思】列连加算式时，要弄清每部分的数量是多少。易错点2 连加法的计算错误链接“连加”【错例】计算。35184155【错因】对连加法的计算错误，计算连加算式，要按照从左往右的顺序进行计算，即先把前两个数相加，再把前两个数的和与第三个数相加。错误解答忘记了加第三个数。【改正】351941510【反思】计算连加算式时，要按从左到右的顺序，先把前两个数相加，再把相加的结果与第三个数相加。对点练习1.看谁填得快。2.看图列式计算。（1）（2）（3）3.一共有多少只小鸡？4.现在车上有多少人？连减易错点1 看图列连减算式错误链接“连减”【错例】看图列式。5320【错因】没有理解题意，总数是8朵，从总数中去掉3朵后，再去掉2朵，应该用总数8去减。【改正】8323【反思】列连减算式时，要先确定总数是几，再用总数依次减去去掉的部分量。易错点2 计算连减算式错误链接“连减”【错例】看图列式。10317【错因】计算连减算式时错误。题中有10个西瓜，八戒吃了3个，又吃1个，列减法算式是1031，计算时，用总数10先减去3，得数是7，然后用得数7减去1，得到最后结果6。【改正】10316【反思】计算连减算式时，要按照从左到右的顺序依次计算。易错点3 计算连减算式错误链接“连减”【错例】看图列式。62378234【错因】计算错误。计算连减算式时，要按照从左到右的顺序依次计算。【改正】62318233【反思】计算连减算式时，按照从左到右的顺序计算，根据减法的计算方法计算出最后结果。对点练习1.计算。2.看图列式计算。（1）8（2）10（3）3.连一连。4.停车场里还剩几辆小汽车？加减混合易错点1 看图列算式错误链接“加减混合运算”【错例】看图列式计算。【错因】此题错在没有弄清事情的发生与发展过程。地上一共有7个球，一名同学抱走了3个，应该用7减3。又有一名同学抱来了4个球，再在原式的基础上加4。【改正】【反思】看图解决问题时，要理解图意，按事情的发生与发展过程列出相应的算式。易错点2 计算加减混合运算错误链接“加减混合运算”【错例】计算。【错因】此题错在没有掌握加减混合运算的运算顺序。计算时，要按照从左到右的顺序，先算927，再算718。【改正】【反思】加减混合运算的运算顺序是从左到右，先算出前两个数相加（或相减）的得数，再用得数与第三个数相减（或相加）。对点练习1.在里填上合适的数。2.连一连。3.看图列式。（1）（2）4.车上还有几个人？-+=第六单元 11-20各数的认识11-20各数的认识易错点1 对数的组成认识错误链接“1120各数的组成和读法”【错例】2个一和1个十组成的数是（21）。【错因】此题错在弄混了数位。右边起第一位是个位，第二位是十位。有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。【改正】12【反思】写数时，要从高位写起，十位上有几个十就写几，个位上有几个一就写几。易错点2对数的顺序认识错误链接“1120各数的顺序”【错例】最小的两位数是（11）。【错因】没有掌握20以内数的顺序，11前面有10，10也是两位数，10比11小。【改正】10【反思】最小的两位数是10。易错点3看图写数错误链接“认识数位、写数”【错例】看图写数。【错因】十位上有1个十，写数时在十位上写1，而不能写10。【改正】15【反思】写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，而不能写成几十；有几个一就在个位上写几。对点练习1.填空。（1）12里有（）个十和（）个一。（2）由1个十和4个一组成的数是（）。（3）一个数，个位是6，十位是1，这个数是（）。2.看一看，再填空。（ ）个十和（ ）个一（ ）个十3.看图写数。4.写出下面各数。十七 二十 十九 十一（ ） （ ） （ ） （ ）5.读一读。17读作： 12读作：18读作： 14读作：6.画一画。10加几和相应的减法易错点1 看图列式错误链接“10加几和相应的减法”【错例】看图写算式。【错因】此题错在没有看懂图意，没有弄清1捆小棒里面有10根小棒，10根小棒也就是1个10，不要把它看成1个1。【改正】【反思】看图列式时要弄清图意，同时要明确1捆小棒里面有10根小棒。易错点2 计算错误链接“10加几和相应的减法”【错例】在里填上适当的数。【错因】此题错在没有理解题意。里要填的数是总数，总数是两部分合起来的数，等于减号后面的数加上等号后面的数。【改正】【反思】减号前面的数减号后面的数等号后面的数。对点练习1.看图列式计算。（1）（2）2.看图列式计算。（1）=（2）3.填一填。610 107110 1024.一共有多少只鸡？=（只）十几加几和相应的减法易错点1 看图理解题意错误。链接“十几加几和相应的减法”【错例】看图列式计算。【错因】此题错在没有弄清题意。左边有1捆零2根小棒，是12根小棒，这是一个整体，不要把其中的2根小棒和右边的6根小棒合在一起；列式时要把左边的12根小棒和右边的6根小棒合在一起计算。【改正】【反思】看图列式时，要弄清图意，同时要明确算式中的每个数。易错点2 比较大小错误链接“十几加几和相应的减法”【错例】在里填上“”“”或“”。14317【错因】此题错在没有看清运算符号，错将“”看成了“”，将143误算成143.此题可以不用计算出结果，也能比较出大小。14比17小，143比17更小。所以填“”。【改正】14317【反思】计算算式的结果与数比较大小时，一定要看清运算符号。对点练习1.看图列式计算。2.在里填上“”“”或“”。710182 410142109191 175155166172 1641973.青蛙妈妈捉了多少条虫子？（条）第七单元认识钟表认识钟表易错点1 认识钟表时时针和分针认识错误链接“认识整时”【错例】图中钟面上的时间是（12）时。【错因】时针和分针弄混了。又细又长的针是分针，又短又粗的针是时针。题中指着12的针又细又长，是分针，指着6的针又短又粗，是时针。分针指向12，时针指着几，就是几时，所以此时钟面的时间是6时。【改正】6【反思】观察钟面的时候一定要分清时针和分针，又细又长的是分针，又短又粗的是时针，不要把时针和分针混淆了。易错点2 书写钟面时间错误链接“整时的两种表示方法”【错例】钟面上的时间是（8：00时）。【错因】此题错在混淆了时间的两种表示方法。钟面上的时间可以用汉字表示为8时，也可以用电子表的表示方法表示为8：00，但不能写成8：00时。【改正】8时（或8：00）【反思】在写时间时，先想清楚用哪一种表示方法，在正确书写。易错点3 认识钟面上的时间错误链接“认识钟面”【错例】下面钟面的时间是（快到8时）【错因】此题错在对刚过几时和快到几时理解错误。钟面上时针刚刚走过某一个数，分针走过12多一点儿时，就是刚过几时。【改正】下面钟面的时间是（刚过8时）【反思】认识时间时，要看清时针和分针所指的位置。对点练习1.用两种方法表示钟面上的时刻。2.认一认，写一写。 快到（ ）时 刚过（ ）时3.谁读得对，请你打“”。4.再过1小时是几时？5.根据下面时间，你能画出时针和分针吗？第八单元 20以内的进位加法9加几易错点1 计算9加几的加法错误链接“9加几的计算方法”【错例】填一填，算一算。【错因】此题错在没有掌握“凑十法”的计算方法。计算99时，利用“凑十法”将加数9分成1和8，先算9110，再算10818，而不能将10与原来的加数9相加。【改正】【反思】利用“凑十法”计算时，把一个加数分成两部分，用其中一部分与另一个加数相加凑成10后，一定要用10加剩下的另一部分。易错点2 利用9加几的加法解题错误链接“9加几的计算方法”【错例】桌子上原来有多少个桃子?【错因】此题错在没有弄清要解决的问题是什么。从已知条件可知，原来桌子上的桃子分成了两部分，一部分是已经拿走了的9个，一部分是还剩下的3个，要求原来桌子上有多少个桃子，应把已经拿走的桃子个数和还剩下的桃子个数合起来，用加法计算。【改正】【反思】利用9加几的进位加法解题时，要先弄清楚题中的数量关系，然后再计算。对点练习1.填一填。 2.看图列式计算。3.(1)小娜跳了多少下？(2)小丽和小红一共跳了多少下？8、7、6加几易错点1 计算错误链接“8、7、6加几的计算方法”【错例】【错因】拆大数时把拆得的两个数写反了，导致计算结果错误。【改正】【反思】用“凑十法”计算时，要把拆分后能凑成“十”的一个数写在另一个加数的一边，算出和后，再加拆分后剩下的数。易错点2 8加几的计算错误链接“8、7、6加几的计算方法”【错例】看图列式计算。【错因】此题错在没有正确理解图意。这幅图左边有8个梨，右边有4个梨，是求一共有多少个梨，要列成加法算式。【改正】或【反思】看图列式计算时一定要先把图的意思理解清楚，再思考是哪一种类型的计算，最后列出正确的算式。对点练习1.填一填。2.看图列式计算。3.5、4、3、2加几易错点1 计算错误链接“5、4、3、2加几的计算方法”【错例】填一填。【错因】拆大数时把拆得的两个数写反了，导致结果错误。【改正】【反思】用“凑十法”计算时，要把拆分后能凑成10的数写在一边，再加另一个数。易错点2 题意理解错误链接“5、4、3、2加几的计算方法”【错例】58（ 13 ）6【错因】此题错在没有正确理解题意。等号两边有两个算式，说明两个算式的得数相等。等号左边是58，可以直接算出得数为13，就说明右边算式的结果也应该得13，而不是加数为13。【改正】58（ 7 ）6【反思】解答此类题时，应先算出已知算式的得数，再根据得数算出等号另一边的括号里应该填几。易错点3 比较数的大小计算错误链接“5、4、3、2加几的计算方法”【错例】1458 4817【错因】这两道题的符号填得都不对。做这两道题时，要先计算出算式的得数，再用算式的得数与另一侧的数进行比较，同时要注意区分大于号和小于号。【改正】1458 4817【反思】解此类题要充分掌握进位加法的计算方法，先算出每个算式的得数，再比较大小。对点练习1.填一填。 2.看图列式。3.在里填上“”“”或“”。3967 29286878 83564.看图列式计算。解决问题易错点1 对“一共”理解错误链接“用加法解决的实际问题（1）”【错例】一共有多少个蘑菇？（个）【错因】本题错在对“一共”理解不够，“一共”就是求得总数量。求一共有多少个蘑菇，就是把两筐蘑菇