2019_20学年高中物理第三章4力的合成课件新人教版必修.pptx

4 力的合成,新知预习,自主检测,一、合力与分力 1.概念:如果一个力作用在物体上产生的效果跟原来几个力共同作用时产生的效果相同,这个力就叫作那几个力的合力,原来的几个力叫作这个力的分力。 2.关系:合力与分力之间是一种“等效替代”的关系。,新知预习,自主检测,二、力的合成 1.力的合成:求几个力的合力的过程。 2.两个力的合成 (1)遵循法则平行四边形定则。 (2)具体方法:,以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线表示合力的大小和方向。 3.两个以上的力的合成:先求出任意两个力的合力,再求出这个合力与第三个力的合力,直到把所有的力都合成进去,最后得到的结果就是这些力的合力。,新知预习,自主检测,三、共点力 1.共点力:几个力如果都作用在物体的同一点上,或者它们的作用线相交于同一点,这几个力叫作共点力。 2.共点力的合成遵循平行四边形定则。,新知预习,自主检测,1.正误辨析 (1)合力一定与分力共同作用产生的效果相同。( ) 解析合力与分力相同的作用效果。 答案 (2)合力有可能大于任何一个分力。( ) 解析由力的平行四边形定则可以看出,对角线可能比平行四边形的边长长,也可能短,即合力可能大于分力,也可能小于分力,甚至等于分力。 答案 (3)两个力的合力的方向可能与两个分力的方向都不同。( ) 解析两力不共线时,合力方向与两个分力方向不同。 答案,新知预习,自主检测,(4)共点力一定作用于物体上的同一点。 ( ) 解析共点力不一定作用于物体上的同一点,也可能是共点力的作用线交于一点。 答案 (5)作用于同一物体上的所有的力都是共点力。( ) 解析共点力一定作用于同一物体上,但作用于同一物体上的力不一定是共点力,如作用于同一物体上的平行力就不一定是共点力。 答案,新知预习,自主检测,2.在如图所示的情况下,日光灯所受的拉力F1、F2及重力G不是共点力的是( ) A.甲情况下 B.乙情况下 C.丙情况下 D.甲、乙、丙三种情况下 答案B,新知预习,自主检测,3.一物体受到三个共面共点力F1、F2、F3的作用,三力的矢量关系如图所示,每个小方格边长表示1 N,则这三个力的合力大小为( ) A.6 N B.12 N C.8 N D.4 N,新知预习,自主检测,解析根据平行四边形定则,画出F1、F2的合力如图,大小等于8 N,方向与F3相同,再跟F3合成,两个力同向,则三个力的合力为12 N。故B正确。 答案B,探究一,探究二,随堂检测,对合力与分力关系的理解 情景导引 如图所示,一个成年人或两个孩子均能提起相同质量的一桶水,那么该成年人用的力与两个孩子用的力作用效果是否相同?二者能否等效替换? 要点提示效果相同,可以等效替换。,探究一,探究二,随堂检测,知识归纳 1.合力与分力的三性,探究一,探究二,随堂检测,2.合力与分力的大小关系 (1)两个力共线时,其合力的大小范围: 最大值:当两分个力同向时,合力F最大,Fmax=F1+F2,合力与分力方向相同。 最小值:当两个力反向时,合力F最小,Fmin=|F1-F2|,合力与分力中较大的力方向相同。 (2)两分力成某一角度时,如图所示,合力大小的范围:|F1-F2|FF1+F2,探究一,探究二,随堂检测,(3)当两分力大小不变时,夹角越大,合力就越小。 (4)合力可以大于等于两分力中的任何一个力,也可以小于等于两分力中的任何一个力。 画龙点睛力是矢量,二力的合成不是简单的相加,它遵循平行四边形定则,故合力大小不仅取决于两分力的大小,也取决于两分力的方向。,探究一,探究二,随堂检测,典例剖析 例1(多选)关于合力与分力的说法正确的是( ) A.合力与分力同时作用在物体上 B.分力同时作用于物体时共同产生的效果与合力单独作用时产生的效果是相同的 C.合力可能大于某一分力,也可能小于某一分力 D.合力与分力是一对平衡力 解析合力的作用效果与它的分力共同的作用效果相同,它们并不是同时作用在物体上,A、D项错误,B项正确。两分力大小一定时,分力间的夹角越大,合力越小,在夹角未定的情况下,合力与分力的大小关系不能确定,C项正确。 答案BC,探究一,探究二,随堂检测,规律方法理解合力、分力的关键点 1.理解合力和分力关系时,要牢牢地抓住“等效”这一点。 2.合力和分力遵循的是平行四边形定则,而不是算术运算法则。,探究一,探究二,随堂检测,变式训练1关于两个大小不变的共点力与其合力的关系,下列说法正确的是( ) A.合力的大小随两力夹角增大而增大 B.合力的大小不能小于分力中最小者 C.合力的大小一定大于分力中最大者 D.合力的大小随着夹角的减小而增大 解析合力的大小随两力夹角的增大而减小,随夹角的减小而增大,选项A错误,D正确;合力的大小可能比分力大,也可能比分力小,还有可能等于分力,选项B、C错误。 答案D,探究一,探究二,随堂检测,求合力的方法 情景导引 两人同拉一辆车,如图所示,每人都用100 N的力拉,车受到的拉力一定是200 N吗? 要点提示不一定。两个力的合力并非等于两个力大小之和,应根据平行四边形定则,用作图或者计算的方法求得合力。,探究一,探究二,随堂检测,知识归纳 1.作图法 根据平行四边形定则用作图工具作出平行四边形,然后用测量工具测量出合力的大小、方向,具体操作流程如下:,探究一,探究二,随堂检测,2.计算法 可以根据平行四边形定则作出分力及合力的示意图,然后由几何知识求解对角线,即为合力。以下为求合力的三种特殊情况:,探究一,探究二,随堂检测,探究一,探究二,随堂检测,典例剖析 例2如图所示,两个人共同用力将一个牌匾拉上墙头。其中一人用了450 N的拉力,另一个人用了600 N的拉力,如果这两个人所用拉力的夹角是90,求合力。 点拨人的拉力是牌匾受到的两个力,明确了它们的大小和方向,可用作图法和计算法求出合力。,探究一,探究二,随堂检测,解析方法一 作图法 如图所示,用图示中的线段表示150 N的力,用一个点O代表牌匾,依题意作出力的平行四边形。用刻度尺量出平行四边形的对角线长为图示线段的5倍,故合力大小为F=1505 N=750 N,用量角器量出合力F与F1的夹角=53。,探究一,探究二,随堂检测,方法二 计算法 设F1=450 N,F2=600 N,合力为F。 由于F1与F2间的夹角为90,根据勾股定理,得,答案750 N,与较小拉力的夹角为53。 规律方法计算法求合力常用到的几何知识 (1)应用直角三角形中的边角关系求解,用于平行四边形的两边垂直或平行四边形的对角线垂直的情况。 (2)应用等边三角形的特点求解。,探究一,探究二,随堂检测,例3(多选)有三个力,一个力是12 N,一个力是6 N,一个力是7 N,则关于这三个力的合力,下列说法正确的是( ) A.合力的最小值为1 N B.合力的最小值为0 C.合力不可能为20 N D.合力不可能为30 N 解析可以先将任意两个力求合力,比如将6 N和7 N的力求合力,合力的范围是113 N,因此如果将这个合力再和12 N的力合成,合力的范围应该是025 N,所以选项B、D是正确的。 答案BD,探究一,探究二,随堂检测,规律方法三个共点力的合力范围 (1)最大值:当三个力同向共线时,合力最大,为三者之和。 (2)最小值:当任意两个分力之和大于第三个力时,其合力最小值为零。 当最大的一个分力大于另外两个分力的算术和时,其合力最小值等于最大的一个分力减去另外两个分力的算术和的绝对值。,探究一,探究二,随堂检测,变式训练2如图所示,三个共点力F1、F2与F3作用在同一个质点上,其中F1与F2共线且反向,F2与F3垂直,F1=6 N,F2=2 N,F3=3 N。则质点所受的合力大小为( ) A.7 N B.11 N C.1 N D.5 N,答案D,探究一,探究二,随堂检测,1.关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系,下列说法中正确的是( ) A.F大小随F1、F2间夹角的增大而增大 B.F大小随F1、F2间夹角的增大而减小 C.F大小一定比任何一个合力都大 D.F大小不能小于F1、F2中最小者 解析合力随两分力间夹角的增大而减小,合力大小的范围为|F1-F2|FF1+F2,例如,当F1=5 N、F2=6 N时,1 NF11 N,F可比F1、F2中的最小者小,也可以比F1、F2中的最大者大,故只有选项B正确。 答案B,探究一,探究二,随堂检测,2.两个共点力的大小分别为F1=15 N,F2=8 N,它们的合力大小不可能等于( ) A.9 N B.25 N C.8 N D.21 N 解析F1、F2的合力范围是F1-F2FF1+F2,故7 NF23 N,不在此范围的是25 N,应选择B项。 答案B,探究一,探究二,随堂检测,3.在电线杆的两侧常用钢丝绳把它固定在地上,如图所示。如果钢丝绳与地面的夹角A=B=60,每条钢丝绳的拉力都是300 N,分别用作图法和计算法求两根钢丝绳作用在电线杆上的合力。(计算结果小数点后保留一位有效数字),探究一,探究二,随堂检测,解析解法一:作图法 如图甲所示,自O点引两条有向线段OC和OD,夹角为60。设定每单位长度表示100 N,则OC和OD的长度都是3个单位长度,作出平行四边形OCED,其对角线OE就表示两个拉力F1