《匆匆》教学课件.ppt

匆匆,作者：朱自清,作者简介,朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作荷塘月色、背影、桨声灯影里的秦淮河等,读下面的词语,联系课文理解意思。,头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 伶伶俐俐 挪移 遮挽 叹息 徘徊 蒸融 痕迹,读课文第一段： 文章的开头有什么特色?,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开,逝去的日子不再回,对比,用形象化的对比有什么作用？,在描绘的春景中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。引出对时光和人生的思考。表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝日子的深深留念。,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,你是怎样理解这句话的？,品读一,我来理解,作者运用巧妙地比喻，把自己过去的“八千多日子”比喻成极小极小的“针尖上的一滴水”；把“时间的流”比喻成“浩瀚的大海”。日子显得那么的渺小，消逝的那么快。而作者却无力抓住。正是这种无奈的愁绪，才使得他“头涔涔而泪潸潸”，生动地表现了作者无奈的愁绪。,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流 大海,对比,时间就是这样无声无息地溜走的.那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢?,比喻,去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。,品读二：,时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手法呢?,等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。把“溜”换成“跑”好不好？为什么？,不好，“跑”不如“溜”生动形象。“溜”既写出了时间流逝之快，又写出了时间流逝得不知不觉。而“跑”体现不出这一点。,好词的理解,“茫茫然”说明时间急速流逝，在我的意识里没有留下痕迹；“伶伶俐俐”“跨”“飞”这几个词语用得好。本来时间是流逝看不见的，而在作者的笔下，时间如天真的孩子既可爱又顽皮。,思考,同学们想一想， “日子”是怎样在你毫不注意的时候去来匆匆的? 那你身边的人的“日子”又是怎样去来匆匆的?,我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?,两个“赤裸裸”的含义相同吗？ 不同。第一个“赤裸裸”来到这个世界上时，没有带来什么东西。第二个“赤裸裸”指没有留下辉煌的成就。,读到这里，你想到了什么？,我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。,品读三：聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,与开头呼应，再次流露出作者对时光流逝搞到无奈和惋惜，同时也在警告人们要珍惜时间。,主题,文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。,读 与 写,把你喜欢的句子读给你的好朋友听 作者是怎样具体描述日子去来匆匆的 ?你能仿照这样的写法,再写上几句吗?,