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文档简介

致女儿的信说课课件,安义二中 胡梨花,教材分析,致女儿的信是九年级语文上册课本（人教实验版）第二单元中的最后一篇课文。属书信体。信中，苏联教育家苏霍姆林斯基跟他的女儿谈论什么是爱情。通过小故事来阐述抽象的道理。,学情分析,初三学生处于青春期，异性间难免会产生微妙的感觉，文学作品和大众文化对爱情的渲染，更催化了他们对爱情的好奇与遐想。但“什么是爱情”，需借鉴他人的“生活的智慧”来好好思考与品味。,教学目标,知识与技能 1.了解书信的写法，继续完成词语、名言警句和文学常识的积累。 2.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。 过程与方法 1.展示自己搜集到的有关爱情的名言警句。 2.复述文中的故事，并谈谈自己的感受。 情感、态度与价值观 了解“爱情的真谛”，感受伟大爱情的美好，正确把握萌动的情感。,教学重难点,1.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。 2.利用课文内容对学生进行一次爱情教育：让学生明白，只有懂得爱的真谛才会拥有幸福快乐的人生。,课时安排为一课时,学生学前准备,搜集有关爱情的名言警句 借助工具书查、学生字、词,以“爱情”这一话题导入新课，从文中也许能得到“到底什么是爱情”的启示，激发学生的学习兴趣。,学生搜集有关爱情的名言警句时，可能会有偏颇，为了帮助他们正确理解“爱情的真谛”,特展示教师搜集的名言警句。例如：,要做到终身忠贞不渝地保持爱情，首先就要做一个对社会、对自己都诚实的人。 （苏）苏霍姆林斯基,诗人常说爱情是盲目的，但不盲目的爱情毕竟更健全更可靠。 傅雷,只有驱遣人以高尚的方式相爱的那种爱神才是美，才值得颂扬 （古希腊）柏拉图,学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。 （苏）马卡连柯,爱就是充实了生命，正如盛满了酒的酒杯。 （印度）泰戈尔,爱一个人意味着什么呢？这意味着为他的幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需 要做的一切，并从这当中得到快乐。 （俄）车尔尼雪夫斯基,学生复述上帝创造人类后三次来到人间的故事，可能会忽略上帝从人的眼神里先后读到的三种东西，不理解上帝的态度。教师应启发，并有如下板书设计：,一种他所不理解的美和某种从未见过的力量,爱情,勃然大怒,无与伦比的美 和更大的力量,忠诚,怒不可遏,不可理解的美和 那种同过去一样 的力量,心灵 追念,伫立凝视 深沉思索,只有能经得起时间 砺磨的忠诚，能超 越死亡的心灵追念,上,认可屈服,真正爱情,学生品味讨论蕴含着深刻哲理的语句时，注意引导他们理解这些语句的含义，并归结本文的主旨：,真正的爱情远远高于生理的需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。,课后作业,作者在另一封信给女儿的信中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情
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