数据的表示(第二三课时).ppt

3.数据的表示(二）,第六章 数据的收集与整理,1.计算各部分所占的百分比； 2.计算各部分所对应的扇形圆心角的度数； 3.画出扇形统计图，并标上百分比。,绘制扇形统计图的方法步骤：,复习回顾,新课引入,你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级？成绩的整体分布情况怎样？,（2）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？,你能帮小明改进吗？ 这时他借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按10分的距离分段，统计每个分数段的学生数：,像这样的统计图称为频数直方图。,频数指在统计对象中，每个对象出现的次数。,（频数）,（频数）,练习提高,做一做 请将表格中的数学成绩按10分分段，用频数直方图表示.,条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目,折线统计图可以清楚地反映事物变化的情况,扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比,复习回顾,你还记得各个统计图的特点：,0,2,4,6,8,10,12,65 70 75 80 85 90,脉搏（次）,20名学生每分脉搏跳动次数的频数分布直方图,频数（人）,某工厂各车间人数条形统计图,我来找“茬”：频数分布直方图与一般条形统计图有什么区别？,频数分布直方图与一般条形统计图的区别：,连续的，是一个范围。,没有空隙,有空隙,孤立的，是一个 具体的数据,做一做：点拨训练P89课后训练第5题,例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据（单位：次）：89，82，81，84， 72，83，77，79，75. 81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，,解（1）确定所给数据的最大值和最小值：最小值为68，最大值为90； （2）将数据适当分组：最大值和最小值相差90-68=22，考虑分5组，每组组距为5；,请制作表示上述数据的频数分布直方图.,(4)画频数分布直方图,（3）统计没组中数据出现 的次数,例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据（单位：次）：89，82，81，84， 72，83，77，79，75. 81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，,脉博（次）,频数（人）,20名学生每分脉搏跳动次数的频数分布直方图,(4)画频数分布直方图,（3）统计没组中数据出现 的次数,新课引入 为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重，结果如下：（单位：克） 3850 3900 3300 3500 3315 3800 2550 3800 4150 2500 2700 2850 3800 3500 2900 2850 3300 3650 4000 3300 2800 2150 3700 3465 3680 2900 3050 3850 3610 3800 3280 3100 3000 2800 3500 4050 3300 3450 3100 3400 4160 3300 2750 3250 2350 3520 3850 2850 3450 3800 3500 3100 1900 3200 3400 3400 3400 3120 3600 2900 将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映出该地区新生儿体重状况怎样？,自主合作学习 内容：议一议 制作频数直方图大致步骤是什么？,先计算最大值与最小值的差，确定统计量的范围 决定组数与组距分组。数据个数在100以内，一般分5至12组。 统计每组中数据的频数。 根据分组和频数，绘制频数直方图,练习提高 做一做：测量一下你一