人教课标版八年级物理上册第一章声现象二、我们怎样听到声音（ppt）课件

第二节我们怎样听到声音,八年级物理上册第一章,声音是由于物体的 而产生。声音的传播需要 ，它可以在 中传播， 不能传声。声音以 的形式传播，它具有 。,振动,介质,固体、液体、气体,真空,声波,能量,通常情况下，声音在空气中的传播速度为 。 声音在金属和液体中的传播速度比它在空气中要 。,340m/s,大,一、创设问题的情境，引入新课,师我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？,师那么，耳朵通过什么途径感知声音呢？请同学们观察人耳的结构挂图，想一想生物课上介绍的人们感知声音的基本过程是什么？,耳朵,二、进行新课,生分组讨论人们感知声音的基本过程,师生共同活动总结上述问题：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音.,听觉的形成,师生互动,问：耳聋是怎么回事？,答：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋.,问：神经性耳聋和非神经性耳聋又是怎么回事呢？,答：由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋.,师生互动,问：这两种耳聋能够治愈吗？,答：神经性耳聋不能治愈，非神经性耳聋可以治愈.,问：助听器矫正的是哪种耳聋？,答：当然是非神经性耳聋,问：假如我们听不到自然界中的各种声音，我们的生活将会是什么样子呢？,答：那样的话，我们将失去了获取信息的主要渠道，我们将生活在一个非常寂静的世界.,想想做做,师请同学们将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音.,师在这种情况下，人是如何听到声音的？,师用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音.,师请同学们用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？,师这个实验说明了什么道理？,想想做做,师声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导.一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音.例如:音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的.他的这种对音乐的执着和刚强的意志，真让我们健康人为之震撼.,科学世界,师实际中我们如何来确定发声体的位置呢？,师如果将你的双眼蒙上，能大致确定发声体的位置吗？让我们一起来做一做.,师这是为什么呢？下面让我们来介绍双耳效应. 由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应.,师在我们的生活中，许多音响设备都是双声道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事呢？下面让我们对这一问题进行探讨.,人们平常听到的声音是立体的.要想重现舞台上的立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两只话筒放在左右不同的位置（相当于人的两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来， 这样，就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声. 如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四周多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器，这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就更好.,小结,本节课我们主要学习了以下内容： 1.声音传播的两种途径： （1）