职业教育论文-发展地方职业教育主要对策 .doc

职业教育论文-发展地方职业教育主要对策内容提要：本文从我校职业教育从办兴-停的历程，阐述发展职业教育必须更新教学内容、加强师资、教材建设，调整专业设置、确实做好学生实训和实习工作，协调好普高与职业教育的关系，政府应加大政策倾斜和扶持力度，加强就业指导和创业教育。关键词：发展教学师资教材专业设置政府扶持政策倾斜就业创业正文：我校位于福建省经济重镇-晋江市陈埭镇，学校的职业教育始办于1987年。开办之时，开设财会、制鞋工艺两个专业，分别与陈埭镇企业办、晋江联丰鞋业公司联办。首届毕业生就业非常好，尤其是财会专业，就业率几乎达100%。其后，又增设服装、电子电工两个专业。经过几年，职业教育的规模日趋畏缩，直至停办。回想我校职业教育的兴衰，令人深思。本文就我校职业教育的兴衰，谈几点对发展职业教育的看法。发展职业教育，必须不断更新教学内容。职业教育能否发展，以及发展的程度，在很大的程度上受到毕业生就业状况的影响。毕业生就业状况的好坏，取决于毕业生所学知识是否与当地经济发展相适应。如果毕业生所学的知识已经与当地经济发展不相适应，或者已经很陈旧，那么，毕业生就很难就业。因此，教学内容不但要与地方经济的发展相适应，还要与地方经济发展的趋势相适应。这样，才能促使职业教育与地方经济的发展相适应，为地方经济发展服务，才能为地方经济的发展培养人才，从而从根本上解决毕业生就业难的问题。优化课堂教学的人才培养作用，最有效地利用课堂教学培养学生成为有能力、有知识，有素质的技能人才。同时进行教学方法、教学手段的改革，让尽可能多的学生爱学，学到最有用的东西，最大限度地提高课堂教学效率。发展职业教育，必须加强师资队伍建设。教师是教育教学的实施者，教师的教学水平和教学能力是提高教育教学质量的主要因素。因此，要提高教育教学质量就必须加强师资队伍建设，不断地更新教师的知识。加强对在职教师的培训。当时，我校开设的制鞋工艺专业，是与陈埭镇的经济十分吻合的，开办了几年，最终叫停。虽然原因是多方面的，其中有一个就是我们的专业教师，缺乏必要的专业知识培训和更新。原来的鞋样用手工制作，一个型号要有一个样本，这样工作量非常大，而且不够准确。随着电子技术在鞋样开发的运用，鞋样的手工制作就被淘汰了。而我们的专业教师教给学生的仍然是手工制作。这样，专业被淘汰也就顺理成章了。发挥专业教师的整体优势。建立区域专业教研室，实现专业教师、教学信息、教研成果等资源共享。不断提高专业教师的专业水平和授课能力。采用“请进来”的办法，充实专业教师队伍。聘请高校专业教师，对中职专业教师进行培训、对业务、实践等方面进行指导。建立起以高校为依托的专业教师培训基地，促进高等院校与中等职业学校的融合，充分发挥高等院校的资源优势。发展职业教育，必须加强教材建设。有研究资料表明，企业对各类专业人才和管理人才的需求变化速度是学校专业培养人才的2-4倍，形成了人才供求市场配置的时间差。为解决这种时间差，必须加快中职专业教材建设，使教材内容具有前瞻性，融合先进的技术和先进的管理经验，以适应社会经济发展对人才的需求。其外，还应加强校本课程的开发，经常地采集、加工、制作内容新鲜的活教材，进行案例教学和项目教学，并在教学中加以整合。目前，职业教育的教材，尤其是中职专业教材内容陈旧，远远不能适应企业发展对人才的需求。例如，我校的财会专业，开办之初，非常火热。随着电子技术在财会的运用，财会的职能已经从传统的记帐，扩展到财务分析、企业经营决策，而且减少了许多繁琐的手工操作。陈旧的教材，既不能适应经济的发展，也阻碍了职业教育的发展。教材建设，应站在专业前沿。依托行业协会，按照行业的国家标准和国际标准，编写具有专业前沿的行业通用教材。发展职业教育，必须及时调整专业设置。“市场决定出路”，科学调整专业设置，通过多学科、多层次的办学体制，灵活、多样、开放的办学模式，探索我国职业教育领域新的发展道路。目前，晋江市委决定把陈埭镇建设成“晋江市城东区、全国一流工贸强镇和世界休闲运动鞋制造基地”，赋予陈埭镇更大的政策空间和发展空间。为实现这一目标，陈埭镇将进一步培育壮大产业集群和特色经济，做强产业支撑；加大科技投入，培植一批鞋业高新技术企业，提升陈埭镇制鞋业整体竞争优势；发挥制鞋和服装两大区域优势，促进制鞋和服装的强强联合，整体开发以品牌为标榜的运动鞋、服装、箱包系列，赋予运动品牌更丰富的内涵；积极筹建鞋业技术研发中心；组建融资担保机构；大力发展第三产业。纵观陈埭镇未来经济的发展，我们可以预料陈埭镇现在及将来需要下列人才：1、熟悉WTO规则的人员。陈埭镇的鞋业出口，有时会受到反倾销，也遭遇国外烧鞋事件，给陈埭镇的鞋业出口带来不利影响。应对WTO规则，促进贸易顺利进行，就应该有熟悉WTO规则的人才。2、品牌策划人员。陈埭镇现已拥有“安踏”、“特步”、“德尔惠”等知名品牌。但如何提升品牌知名度，做好品牌经济，促进品牌的国际化和创造更多的品牌，仍然需要继续努力。3、环保、具有保健功能的鞋产品的研发人员。制鞋业是劳动密集型产业，落后的生产工艺会给生产工人和环境带来污染。因此改进生产工艺，更新鞋业机械设备，研发环保型鞋用化工材料，已成为鞋业发展的当务之急。4、熟悉金融业务的人员。为解决企业发展所遇到的资金困难，充分有效、安全地利用社会资金，企业融资以及与其相配套的融资担保，将是一种行业。5、餐饮、休闲等服务业人员。陈埭镇是目前福建省，乃至全国最大的鞋材市场和休闲运动鞋制造基地，随着产业的进一步发展，与其相配套的服务业将会得到发展。职业教育应当适应地方经济的发展趋势，及时调整和开设专业。专业设置要始终紧盯经济发展的走向，紧跟行业发展的趋势。发展职业教育，应当确实搞好校外实习、实训和毕业生实践活动。开展校外实习、实训和毕业生实践活动，可以使学生在真实的环境和更广阔的空间接触实际、接触社会，参与实践。这是校内学习的延伸和扩展。通过这些活动，有助于学生理解、消化和吸收书本知识，熟悉和掌握实际操作技能。这对缩短学生毕业后的适应期、磨合期，对学生的就业和创业大有益处。尽管我校开办的制鞋工艺专业，是与联丰鞋业公司联办，但到公司实习的时间和次数并不多。学校也搞一个作坊，供学生实践用，但毕竟学生接触的面不大，实践时间短，因而学生的实际操作能力较差，尤其是技术含量的操作，比如鞋样开发等。这样的毕业生只能是一线的生产工人，而不是技术人员。造成了毕业生与企业所需的技术人才相脱节。发展职业教育，政府必须协调好普高与中职的关系。我校职业教育从火热到衰落，直至叫停，与普高热的影响是分不开的。近几年，普高的迅猛发展和高等院校招生规模的扩大，促使初中毕业生中考成绩再不理想，也要想方设法钻进普高。一头热，势必造成另一头冷。因此，政府必须协调好普高与中职的关系，促进各类教育相互衔接、协调发展，保持普高与中职的相当规模。发展职业教育，要有政府的政策扶持。财政和金融扶持。职业教育实践性较强，因此对实验设备的要求较高。如果没有实验设备，或者实验设备简陋，要培养学生的实际操作能力，那就无从谈起。政府应当在财政支出中切出一块，用于扶持职业教育的发展。支持职业教育发展担保资金，促进银校合作。人才扶持。确保中职学校的教师待遇不低于普高教师的待遇。提高中职教师的职称规格，例如，辽宁省在中职教师职务系列中增设教授级高级讲师和教授级高级工程师。这样，才能吸引人和鼓舞人。政府还应在学校规模扩大、土地征用、专业扩充、专业调整、对外联络等方面提供方便和政策扶持。发展职业教育，必须加强职业指导和创业教育。（一）、开展职业指导和创业教育的内容。1、介绍什么是职业及职业的特点，帮助学生增强对职业的了解所谓职业，是指社会分工的产物，是劳动者随着社会的进步以获取经常性收入为目的而从事连续性的、相对稳定的专门业务，通常又叫工作岗位。职业有随着时间的推移而变化的特点：职业是随着科学技术的发展而变化的职业随人类社会的进步而产生，也随科学技术的发展而变化。在以前，会打算盘就能干财会工作的在我国比比皆是，随着科学技术的发展和电子计算机的普及，而今对财会人员的要求不再停留在是否会打算盘上，更重要的是要掌握电子计算机的应用和现代理财新观念、新知识。而且，随着社会生产力水平的逐步提高，科学技术的进一步发展，同一个职业的科技含量也会随之提高。市场经济环境下，人的一生中可能会面临多次的职业变化，要想不被社会淘汰，就要不断学习新知识，适应社会的发展要求。职业也随着经济发展而变化经济格局和经济发展速度在制约着人们生活水平和生活质量的同时，也制约着人们的劳动方式。我国在改革开放前的生产力水平很低，生产工人往往从事比较单一的职业便能应付正常工作，因而工种分类相当细，如机械类的钳工专业就细分到装配钳工、维修钳工等。随着社会的进步和生产力水平的提高，对生产工人的要求也随之提高，那些单一的专业(工种)已不能适应社会需要，机电一体化等专业应运而生。近年来，由于我国经济实力不断增强，并及时对经济结构进行调整和产业升级，使得企业原来残旧的、低效率的、劳动强度大的设备逐步淘汰，取而代之的是自动化程度较高的多功能设备，这对劳动者的要求又提升了一个档次，因此，工业自动化、数控等专业如雨后春笋般地在各职业学校争相开设。可见，职业是随经济发展而变化的。2、帮助学生了解自己的个性特点、兴趣特长，增强自信。每个人都有自己的个性、兴趣、特长，这些因素影响着他在职业上的选择和发挥。因此，让学生先了解自己的兴趣、特长，明白自己想做什么；再了解自己的个性，明白自己能做什么。然后结合现实情况，扬长避短，找一个最佳结合点。3、介绍社会现状和就业形势，增强学生对社会的了解。我国现正处在一个经济结构不断调整，产业不断升级的新时代，职业多变、人才竞争加剧是其特征之一，学校要结合社会实际，向学生们介绍社会现状，介绍世界经济、国内经济情况和就业形势，让学生充分了解社会，做好适应社会的心理准备，从而帮助他们树立正确的人生观、职业观、择业观，培养他们具有良好的职业理想和职业道德，具有高尚的职业情操和扎扎实实的工作作风；能够根据社会需要和个人特点正确选择职业，顺利成才。另外，加大就业形势的宣传，引导学生树立“双向选择，竞争上岗”的观念，让学生了解劳动力市场及运作机制，明白一个人在一个单位的一个岗位上工作一辈子的可能性越来越小，从而树立竞争上岗观念，做好多次就业准备。（二）职业指导和创业教育的目的：1、使学生与职业联系起来学生的就业愿望与社会的职业需求相分离的状况，是导致学生错失就业机会的一大障碍。职业指导和创业教育，能帮助学生转变观念，改变头脑中的职业偏见，树立正确的择业观；熟悉职业情况，明白学习为了工作，要生存必须工作，要提高生活质量必须努力工作的道理，进而有目的地发展自己的个性与潜能，并自觉地将社会需要与个人志趣结合起来，把在学校的学习活动与未来的职业有机地结合起来。2、使教育与职业联系起来传统的技工教育模式因没有突出“教育为职业服务”的环节而显得不够完美。近年来，劳动社会保障部门大力提倡“服务就业”，就是要求职业学校树立教育为职业服务的观念；另一方面，激烈的劳动力市场竞争环境也迫使职业学校必须树立“服务就业”意识才能获得更大的生存、发展空间。职业指导和创业教育是“服务就业”的一个重要环节，它能使我们的教育与社会的职业需求、与学生的就业紧密地联系起来，达到以下目的：提高学生的职业意识，开发他们的创业精神，培养他们的创业能力，树立正确的择业观；实现观念上的根本转变，正确面对新问题、新环境，善于解决新问题，从容应对新变化，形成新思路、新对策；勇于投入创业实践，不畏艰难，不怕挫折，艰苦创业；善于把所学的专业知识和职业技能转化为生产力，促进社会生产力的提高。通过职业指导和创业教育，可以使同学们在就业时主动地适应社会主义建设和当代职业发展的需要，认识社会，认识职业，扬长避短，合理选择职业，用学到的知识和技能到劳动力市场上去竞争、自主择业或立业创业，使他们在为国家和社会作贡献的同时，实现自己的人生价值