人教课标版语文七年级上《天净沙- 秋思》课件

语文组互学课,天 净 沙,秋 思,马致远,解题,“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代.马致远，元代著名散曲家，早年热衷于功名，却屡不得志，经历了漂泊生涯20余载，本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。,号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。 一生著有汉宫秋、青衫泪、荐福碑、岳阳楼、马丹阳、黄粱梦等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。更被时人美誉为“曲状元”。 在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令天净沙 秋思最为有名，元人周德清誉为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。,马致远：,一、沉浸文本-整体感知,1、听一听：本曲的朗读节奏怎样？ 2、试一试：你也来读一读。 3、想一想：本曲向我们描述了一幅怎样的图画？表现了人物怎样的情感？,划分节奏,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,二、体验文本-理解品味,请同学们根据诗句用优美的语言描述画面,枯藤老树昏鸦,小桥 流水 人家,古道西风瘦马,夕阳西下， 断肠人在天涯。,深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；,诗中有画：,不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。,这时，风尘仆仆的游子牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上，,太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。,艺术特色：,1、言简意丰,全文仅28字生动再现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。前三句，十八个字，共写了九种事物：藤、树、鸦、桥 、水、家、道 、风、马，一字一景，分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。后二句抒情。,2、多方映衬,-将许多相对独立的事物同时纳入一个画面中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。动态的流水与静态的小桥、人家相映，更显环境的幽静；西风与古道相映，使道路更见苍凉；一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中的一派灰暗，一面是落日的余晖给它们涂上一抹金黄；“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。极力渲染悲凉气氛，将抒情主人公置于特定的氛围中，突出游子情怀。,3、情景交融,景中有情，情中有景。 人的思想感情是抽象的东西，作者运用寄情于物的写法，把天涯沦落人的凄苦愁楚之情刻划得淋漓尽致。 枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些有形的可感的事物具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情有相通之处，用有形表现无形，使 人感到具体生动。 所谓“情因景而显，景因情而生”。,三、超越文本-拓展延伸,1、古诗词中写乡愁的句子知多少?,2、古诗词中写秋的句子知多少?,古诗中写秋的诗句,1、待到重阳日，还来就菊花。孟浩然过故人庄 2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继枫桥夜泊 3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜甫山行 4、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词 5、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡秋词 6、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋李煜相见欢,7、秋风萧瑟，洪波涌起。曹操观沧海 8、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲 9、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 杜甫茅屋为秋风所破歌 10、秋风吹不尽，总是玉关情。李白子夜吴歌 11、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 杜牧秋夕 12、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高,古诗中写秋的诗句,古诗中写乡愁的诗句,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。-李白 静夜思 仍怜故乡水，万里送行舟。-李白 渡荆门送别 乡书何处达？归雁洛阳边。-王湾 次北固山下 烽火连三月，家书抵万金。-杜甫春望 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。-杜甫闻官军收河南河北 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。-崔灏黄河楼,比较阅读,后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,乡 愁 余光中,小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头,（枯）藤（老）树（昏）鸦 （小）桥（流）水（人）