常见课型教学模式.ppt

常见课型教学模式,按教学任务分为：新授课、练习课、复习课、讲评课等。,按知识特征分为：计算课、概念课、解决问题、实践活动课等。,小学数学常见的课型,小学阶段，计算课教学一般要达成三个目标：理解算理，即学生能说出计算的道理或计算的思考过程；掌握算法，即学生能正确进行计算；应用算法解决简单问题。教师在叙写学习目标时，每一条必需有行为条件，即达成此目标所采取的方法或手段。,计算课教学模式,对于一节常态的计算课，安排的主要流程一般有：复习铺垫；探究新知；反馈练习；全课总结。,计算课教学模式,一、复习铺垫 此环节一般有口算和竖式计算两类题目。,二、探究新知 1、创设情境 2、列式估算 3、尝试计算 4、汇报总结 （1）展示方法，对比优化。 （2）规范板书，概括总结。,计算课教学模式,三、反馈练习 此环节一般安排三类题目：列竖式计算；纠错题；解决问题。,四、全课总结,计算课教学模式,小学数学中的概念主要包括：数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、方程的概念、比和比例的概念等。,概念课教学模式,小学阶段，概念课教学一般要达成三个目标：知道什么是-；会用自己的话说出-跟-的联系和区别 ；感受数学与生活的密切联系，会运用-解决一些简单实际的问题。,概念课教学模式,对于一节常态的概念课，安排的主要流程一般有：初步感知，形成概念，理解应用，全课总结。,概念课教学模式,一、初步感知 在初步感知概念这一环节主要可采用以下几种方法： 1、从实际感知概念，即从小学生比较熟悉的事物入手，让学生感知概念。 2、在旧概念的基础上引入新概念。 3、通过计算引入新概念。,概念课教学模式,二、形成概念,概念课教学模式,1、动手操作、初步理解 学生根据老师提供的材料通过动手计算或者根据个人理解创造，去初步发现概念。,2、合作交流、形成概念 在学生独立思考、计算或创作的基础上设置小组交流活动，学生可以通过探究交流形成对于概念的认识，从而在汇报展示中形成完整的概念。,概念课教学模式,3、呈现概念、加深理解 在此环节教学中要注意二点： （1）要从学生的“学”出发，安排有序的体验活动，让每位学生动手做、动口说、动脑想。 （2）需要小组合作学习的一定要把内容和要求讲清楚。,概念课教学模式,三、理解应用 1、利用概念根据所学内容延伸应用。 2、结合概念寻找生活中的落脚点。,概念课教学模式,四、全课总结 谈收获，谈表现，进行自我评价，生生评价。,小学阶段，解决问题教学一般要达成三个目标：会根据图意发现和提出其中的数学问题 ；会运用-分析和解决问题；能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。,解决问题教学模式,对于一节常态的解决问题课，安排的主要流程一般有：创设情境，探究问题，反馈练习，全课总结。,解决问题教学模式,一、创设情境,解决问题教学模式,二、探究问题 1、阅读理解（知道了什么） 2、分析解答（怎样解答） （1）分析数量关系 （2）列式解答 3、回顾反思（解答正确吗）,解决问题教学模式,三、反馈练习 练习是一节课必不可少的环节。处理本环节应注意以下几点：习题内容要贴近学生生活；习题设计要有层次，呈现形式要多样；练习时要先练后评；评讲时尽量让学生多说，学生要说解题方法，也要说解题思路，还要说如何检验；学生表达时老师要注重